[정신지체아동교육] 정신지체아동교육

목차

1. 일반적인 정보
2. 관찰정보
3. 수업계획안
4. 요약 및 권고사항

본문내용

2. 관찰정보

2002년 5월 8일 아동의 부모를 만나 아동의 상태와 장애 원인 등에 대해 면담을 하였다. 면담은 아동의 어머니가 정신지체를 가지고 있어서 의사소통이 원활하지 않은 관계로 주로 아버지와 이루어졌다. 말씀에 따르면, 아동의 정신지체는 원인이 뚜렷하지 않다고 하였다. 그러나 교수자와 담임선생님의 의견에 비추어 보면, 아마도 아동의 정신지체는 어머니의 영향을 받게 된것이고, 어머니의 부적절한 언어사용으로 인해 아동의 발달시기에 원할한 모방 및 의사소통이 이루어지지 않아서 언어장애를 수반했을 거라고 추측했다.
언어장애로 인해서 우석대 클리닉 센터에서 6개월 언어치료를 받았다고 한다. 교사가 아동을 관찰하기로는 외관상으로는 뚜렷한 특징은 없으나 또래보다 작은 체구를 가지고 있으며 언어장애로 인한 수치심 때문인지 말을 하지 않아서 말수가 현저히 적다. 담임선생님이 주신 자료에 따르면 아동의 실제나이는 12세이나 정신연령은 3.15세 정도이며 IQ는 59, SQ는 43으로 나타났다.

3. 수업계획안

1) 장기목표 : 조음기관 훈련과 호흡훈련을 통해서 언어표현의 기초를 마련하게 한다.

2) 단기목표
(1) 흡기와 호기를 능숙하게 한다.
(2) 혀의 운동을 원활하게 한다.
(3) 양 입술의 근육을 증진시킨다.
(4) 모방을 통해 제시된 모음을 발음한다.





3) 학습내용

참고 자료

없음