Freud의 발달이론과 Erikson의 발달이론 및 두 이론의 차이점
- 최초 등록일
- 2013.12.31
- 최종 저작일
- 2013.05
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드(Freud)의 발달이론
2. 에릭슨의 8단계 이론
3. 두 이론의 비교
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론
프로이드(Freud)는 개인의 성 본능에 내재하는 에너지인 리비도(Libido)가 삶의 힘 또는 기본 심리에너지로 개인의 쾌락에 어떻게 사용되느냐에 따라 성격발달이 제각기 다른 모습으로 나타난다고 보았다.
프로이드는 성격은 세 요소, 즉 이드(id), 자아(ego), 그리고 초자아(super ego) 로 구성되어 있으며, 인간을 비합리적이고, 결정론적인 존재로 가정하고 있다. 또한 프로이드는 인간의 행동이란 기본적인 생물학적 충동과 본능을 만족시키려고 하는 욕망에 의하여 동기화되는 것으로 본다. 또 개인을 출생에서부터 5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되어 있는 존재로 본다. 프로이드는 정신세계를 심층적으로 분석하고 정신분석 이론을 정립하는 과정에서 지형학적인 모형(topographical map)을 가지고 정신세계와 성격구조를 설명하려고 했다. 인간의 정신, 즉 마음을 지형학적인 모형에 따라 지도로 나타내어 체계적인 분석을 시도한 것이다. 에릭슨(Erik H. Erikson,1902~1994)은 인간의 자아가 전(全) 생애에 걸쳐 발달한다고 보고 이것을 단계적으로 나누어 고찰했는데, 그는 특히 개인과 사회의 상호작용을 중시한 자아연구가로, 개인의 인생에서의 정체감위기와 역사발달과정에서의 당대 위기는 양자가 서로를 정의하는데 도움이 되고 서로 밀접하게 관련되어 있으므로 이 둘을 분리할 수 없다고 보았다.
에릭슨의 사회 심리적 이론은 그 자체로서 발달의 기본적 원리를 설명하는데 큰 의미를 지니고 있다.
참고 자료
김진규(2004), Freud와 Erikson 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰, 장안논총 24, 장안대 학교.
박아청(2006), 성격 심리학의 이해, 서울: 교육과학사.
김삼복(1996), 에릭슨의 사회 심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평, 교수논총 7, 서 울신학대학교.