언어-교통기관-만 5세-대집단-교육계획안

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본문내용

준비물
코끼리 손인형, 코끼리 손인형을 넣을 상자, 그림과 글자가 있는 블록 2개 씩 15쌍(육상교통: 버스 오토바이 자전거 택시 경찰차 소방차 구급차 기차 지하철/항공교통: 비행기 로켓 헬리콥터 /해상교통: 유람선 화물선 잠수함 ), 블록 담을 상자, 문제와 정답이 적힌 카드(선생님용), 바닥에 원을 표시 할 마스킹 테이프, 호루라기

T
안녕? 한빛 반 친구들! 내 이름은 코끼리야.
혹시 친구들은 노는 것 좋아하니? 나는 너~무 좋아하는데. ‘한 마리 코끼리가 거미줄에 걸렸네.’ 라는 손유희 알지? 거기 나오는 코끼리 중 한 마리가 나란 말이지.
신나게 그네 타는데 다섯 마리 코끼리가 거미줄에 앉는 순간 어떻게 됐는지 기억나니?
C
-거미줄이 끊어져버렸어!
-너랑 네 친구들이 너무 무거워서 거미줄이 끊어졌어!
T
맞아. 거미줄이 그만 끊어져버렸지 뭐야.
그래서 지금은 그네 타는 건 그만두고 끼리끼리 놀이에 푹 빠져서 매일 친구들과 이 놀이를 하고 논단다. 한빛 반 친구들에게도 끼리끼리 놀이라는 것을 알려주고 싶어. 너희가 이 놀이를 알아서 재미있고 신나는 시간을 보냈으면 좋겠어. 선생님께 끼리끼리 놀이를 어떻게 하는지 알려주고 갈게. 안녕!
C
그래. 안녕~
T
코끼리 친구가 선생님한테 끼리끼리 놀이를 어떻게 하는지 알려주고 갔어요. 어떤 놀이인지 궁금하니?
C
네! 궁금해요!
T
혹시 어떤 놀이인지 생각해본 친구?
C
좋아하는 친구끼리 뭔가 하는 놀이일 것 같아요.
T
좋아하는 친구끼리 하는 놀이일 수도 있겠다. 끼리끼리 라는 게임 이름을 듣고 생각해본 것 같구나.
C
그러면 키가 똑같은 친구끼리 뭔가 하는 놀이일 수도 있겠다!!
T
00이는 키가 똑같은 친구끼리 하는 놀이라고 생각했구나. 친구들은 ‘끼리’ 라는 말이 무슨 의미인지 아니?
C
-코끼리 할 때 끼리는 아닌 거 같은데...
-친구끼리, 가족끼리 뭐 이런 거요.

<이하생략>

참고 자료

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