[유아수/과학지도] 유아과학교육의 목적과 유아과학교육이 연구 동향에 대한 이해와 정리
- 최초 등록일
- 2013.12.19
- 최종 저작일
- 2013.12
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목차
Ⅰ. 유아과학교육의 목적
1. 문헌에 나타난 과학교육의 목적
1) 국내 - 유아과학교육의 목적
2) 국외-유아 과학 교육의 목적
2. 교육과정, 과학재단, 단체에서 제시하는 과학교육 목표
1) 제 7차 유치원 교육과정에서 제시한 목표
2) Project 2061에서 제시한 목표
3) NSES에서 제시한 목표
3. 요약
1) 유아과학교육의 기본 목적의 두 가지 측면
2) 유아과학교육의 기본 목적
Ⅱ. 유아과학교육의 연구 동향
1. 미국과학교육의 변천과정
1) 실용주의/교과서 시대(1920~1957년)
2) 과학교육의 제 1혁명(1957-1978)
3) 과학교육의 제2혁명(1980-현재)
4) 오늘날의 과학교육
2. 우리나라 과학교육의 변천
1) 제1차 유치원 교육과정(1969년)
2) 제2차 유치원 교육과정(1979년)
3) 제3차 유치원 교육과정(1981년)
4) 제4차 유치원 교육과정(1987년)
5) 제5차 유치원 교육과정(1992년)
6) 제6차 유치원 교육과정(2000년)
7) 제7차 유치원 교육과정(2007년)
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 유아과학교육의 목적
1. 문헌에 나타난 과학교육의 목적
1) 국내 - 유아과학교육의 목적
- 유아로 하여금 과학 하는 과정을 통하여 스스로 문제해결 방법을 찾아내고 교육의 원리를 터득해서 과학적 소양은 물론 합리적인 생활을 할 수 있는 바람직한 인간으로 성장하여 앞으로의 삶도 즐길 수 있도록 하는 것(김미경2004)
- 직접 경험을 통한 과학적인 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결능력을 배양하여 과학적 소양을 발달시키는 것이며 과학활동에 흥미와 관심을 가지고 하는 것(서지원 2008)
- 일상생활 속에서 유아 스스로 문제를 해결하는 과정을 통해 주변 세계에 관한 과학적 지식과 개념을 획득하고 과학적 기술과 과학적 태도를 가지고 문제해결 능력을 길러 가도록 돕는 것(신은수, 안경숙, 김은정, 안부금, 2006)
- 가르치는 것이 아닌 직접 경험을 통해 과학적 지식과 탐구능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하고 미래사회에 대처할 수 있는 문제해결 능력을 배양하여 과학적 소양을 발달 시키는 것이며 과학 활동에 흥미와 관심을 갖게 하는 것(박혜순, 2003)
2) 국외-유아 과학 교육의 목적
① mccormack 와 yager(1989)
과학교육의 목적을 과학적 개념과 과학적 전달에 중점을 두는 결과론적 관점과 과학적 지식형성의 절차나 사고기능에 중점을 두는 과정론적 관점으로 두고 있음
② 미국국립과학 교육센터
(NCISE : National Center for improving Science Education 1990)
유아 개개인의 타고난 호기심을 발달시켜 탐구를 통해 문제를 해결하고 사고기술을 확장시켜 개개인의 지식을 증가시키는 것
③ Gain(2002)
과정중심의 과학교육은 유아 스스로 탐구하는 과정을 통하여 의미 있는 지식을 형성할 수 있고 새로운 지식을 발견하는 것.
참고 자료
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012