학령전기 - 학령전기의 특징, 신체적 발달, 인지발달, 사회정서발달에 대한 이해와 정리

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목차

1. 학령전기의 특징

2. 신체적 발달

3. 인지발달
(1) 직관적 사고
(2) 보존개념 획득을 어렵게 하는 학령전기의 인지적 특성
① 직관적 사고
② 중심화(집중성, concentration)
③ 비가역적 사고

4. 사회정서발달
(1) 정서발달
(2) 성역할 발달
(3) 자아개념 형성
(4) 집단놀이
① 성정체감 형성
② 성역할 고정관념 형성
③ 성유형 행동의 발달(성유형화)

5. 참고문헌

본문내용

1. 학령전기의 특징
• 학령전기는 4세부터 6세까지를 말한다.
• 프로이트 발달의 남근기에 해당된다. 초기적 형태의 양심인 초자아 발달.
• 외디푸스 콤플렉스와 엘렉트라 콤플렉스의 시기. 남아는 외디푸스적 갈등을 해결해 가는 과정에서 도덕, 규범, 가치관, 성에 관련된 행동 등을 배운다. 여아는 엘렉트라적 갈등을 통하여 아버지가 사랑하는 어머니의 모든 것을 모방하는 동일시를 시작함으로써 여자다움을 배운다.
• 에릭슨의 심리사회발달단계의 3단계인 학령전기에 해당되며 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이다.
• 피아제의 이론에 의하면, 타율적 도덕성 단계이며, 콜버그의 도덕성 발달단계에서는 전 인습적 도덕기에 해당된다.
• 근육과 골격의 발달은 계속 진행된다,
• 수개념이 발달하여 6세에 10까지 셀 수 있는 아동은 90%에 달하며. 실물 없이 100까지 셀 수 있는 아동은 85%나 된다. 6세가 되ㅏ면 실물 없이 10 이하의 덧셈과 뺄셈이 가능하다.
• 수와 종류는 알지만 상위개념과 하위개념을 완전히 구별하지 못하고 사물이나 사건의 개별특성만을 고려하여 추리한다.

<중 략>

(1) 정서발달
• 3~4세가 되면서 즐거움, 사랑, 분노, 공포, 질투, 좌절감 등을 적절히 경험하고 표현하는 방법을 배운다.
• 5~6세가 되면 자신의 걱정을 감추거나 가장하는 방식을 배운다. 이것은 방어기제 사용방법을 학습하는 것이라 보이는데, 불안을 감소시키기 위한 노력의 결과라는 견해가 있다.
• 3세경에 가족에게 애정을 보이며 또래아이들과 소꿉놀이에 열중한다. 4~5세가 되면 아기를 예뻐하고 돌봐주기도 한다.
• 2세경에는 가정을 무대로 질투를 표현하다가, 5~6세경이 되면 집 밖에서의 활동으로 인해 가정 내에서의 질투가 감소한다.

(2) 성역할 발달 : 성안정성, 성항상성 확립
• 전체적인 자아개념에서 자신의 성을 연결시킨다. 자신의 성역할에 대한 인식이 생겨서 여아는 여자에 맞는 행동과 사회적 관계에, 남아는 남자에 맞는 행동 및 사회적 관계에 관심을 가지고 동성의 친구들과 어울린다. 또한 성에 따르는 사회적 기대를 의식한다.

<이하생략>

참고 자료

권향임, 김나영 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 야서원 2013
김세진, 주솔로몬 외 저, 사회복지가 말하는 사회복지사, 부키 2013
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013