부모교육이 아동, 부모, 사회적 측면에서 갖는 각각의 의의에 관해 논하시오.
- 최초 등록일
- 2013.11.26
- 최종 저작일
- 2013.11
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소개글
부모교육이 아동, 부모, 사회적 측면에서 갖는 각각의 의의에 관해 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부모교육의 개념과 목표
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 목표
2. 부모교육이 아동, 부모, 사회적 측면에서 갖는 각각의 의의
1) 아동 측면에서의 의의
2) 부모 측면에서의 의의
3) 사회적 측면에서의 의의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
도시화ㆍ산업화로 인하여 가족구조가 핵가족화 되면서, 가정과 부모의 자녀양육 기능이 약화되고 있지만 자녀양육에 있어서 가정이나 부모의 역할은 여전히 매우 중요하다. 인간의 성장, 발달 과정에서 영유아기의 환경과 경험은 결정적이고 가정은 아동들이 대부분의 시간을 보내는 생활공간이기 때문이다. 이처럼 부모는 자녀에게 매우 중요한 영향을 끼치며 부모를 교육하는 효과가 아동에게 미친다는 전제에서 부모교육은 출발한다. 부모교육을 통하여 부모가 어린 자녀를 지도하는 데 필요한 지식이나 능력, 태도 등을 익히도록 도와주고, 나아가서 어린 자녀를 이해하도록 할 수 있다.
<중 략>
보육의 주 대상인 맞벌이 부모의 자녀들은 하루 중 부모와 생활할 수 있는 시간이 아주 제한적이어서 부모는 자녀의 생활에 대한 이해가 부족하기 쉽고 자녀도 부모에게 충분한 정서적 교류나 의사소통을 못할 수 있다. 부모교육 및 참여를 통하여 부모는 자녀를 이해하고 자녀의 양육에 대한 신념과 일관성을 갖게 되며 자녀양육에 따른 문제 발생 시 도움이나 해결책을 제시받을 수 있는 정보를 교환하게 된다. 또한 부모교육을 통하여 실제적인 가족간의 문제해결방법을 익히고 가족들 간의 유대관계를 강화시킬 수 있다. 이를 통하여 부모는 ‘문제해결자’나 ‘조력자’로서의 자신의 역할을 인식하고 그런 능력을 제고할 수 있게 된다.
참고 자료
유영미, “유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
최지혜, “가정과 교회의 연계를 위한 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2007
공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
보건복지부, “시설장 보수교육”, 2000