최근 대학입시제도에서 입학사정관제도가 도입되었다. 입학사정관제도를 설명하고 이 제도가 사교육(학원과 과외)을 억제하고 있는지 또는 다른 사교육을 부추기고 있는지를 조사

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 도입배경
2. 목적
3. 입학사정관제도란?
4. 입학사정관
5. 대입전형에서 입학사정관의 역할
6. 입학사정관제도의 기대와 우려
7. 입학사정관제도 장단점

Ⅲ. 결 론
1. 나의 생각

본문내용

Ⅰ. 서 론
입학사정관제 전형은 118개 대학에서 37,628명을 선발한다. 입학사정관제는 학생부 교과 성적이나 수능 성적은 다소 떨어지더라도 다른 잠재력이나 특별한 재능이 있다고 인정되는 경우에 이러한 능력을 인정하여 선발하는 제도이다. 대부분의 대학들이 1단계에서 서류평가를 통하여 일정 일원을 선발한 다음 2단계 전형에서 면접을 시행한다. 대체로 입하사정관제 전형은 서류평가와 면접에서 입학사정관이 관여하는 제도를 말한다. 입학사정관 전형에서는 학생부 교과 영역 외에도 비교과 영역을 중시한다. 비교과는 공인외국어 성적, 봉사활동, 출결사항, 특별활동 등을 포함하고 자기소개서나 추천서 등도 대부분 요구한다. 입학사정관 전형에 대비하는 방법은 1학년 때부터 교과 공부 외 다양한 활동을 미리 해두는 것이 유리하다.

<중 략>

- 선도대학을 확대
- 입학사정관의 역활 확대, 주도적 참여
- 학생부 기록 내실화, 학교정보 공시, 진학담당 교사의 전문성 강화로 사교육 의존없이 전형 대비
- 입학사정관제를 활용한 학생 선발인원 및 입학사정관 채용 확대를 위한 예산 지원 확대

3단계 입학사정관제 정착 (2012년)

- 선도대학 이외의 대학까지 확산
- 대학의 특성 및 전형의 특성에 따른 한국형 입학사정관제 정착
- 2012년 이후에도 지속적으로 예산 지원

2012년까지 입학사정관제의 정착을 목표로 3단계 방안 추진

참고 자료

입학사정관제의 운영사례 -미국과 일본 대학을 중심으로-, 한국대학교육협의회, 2009
박혜림, 대학사정관제도의 현황과 발전방안, 고려대학교 교육문제연구소, 2009
박종렬, 한국대학교육협의회 사무총장, 대입전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 2009. 봄
박남기, 광주교대 총장, 입학사정관제 도입 성공을 위한 전제 조건, 입학사정관제 정착의 화두, 공정성, 2009.05