자신이 속한 조직 및 단체, 직장(이하 조직)에 대해 설명하고 자신이 속한 조직에서의 행정의 필요성에 대해 설명하고, 행정의 미비로 인한 어려움에 대해 설명하시오
- 최초 등록일
- 2013.11.11
- 최종 저작일
- 2013.11
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 속한 조직 및 단체, 직장(이하 조직)에 대해 - 학교
2. 내가 속한 조직에서의 학교행정의 필요성
3. 내가 속한 조직에서 행정의 미비로 인한 어려움
1) 교육행정체제의 표준화 문제
2) 교육 표준의 획일적 적용으로 인한 불확실성
3) 교육 평가의 문제
4) 교육행정의 책무성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
교육행정기관의 행정목표는 근본적으로 교육행정을 제대로 하기 위한 것이라고 할 수 있다. 교육행정을 “교육에 관한 행정”으로 정의하는 것은 행정의 종합성 및 포괄성을 강조하는 입장인 반면,“교육을 위한 행정”으로 정의하는 것은 교육의 자주성과 독자성 및 특수성을 강조하는 입장이다. 즉, 교육행정은 교육활동이 갖는 특수성 예컨대 효과의 장기성, 성과의 비가시성 및 평가의 곤란성 때문에 교육을 위한 행정이 되어야만 한다는 입장이다. 이처럼 교육행정의 개념은 교육행정을 바라보는 시각이나 그 시대의 이슈에 따라 다양하게 정의될 수 있다.즉 교육에 대한 철학과 행정을 보는 관점, 교육과 행정과의 관계설정 등에 따라 달라질 수 있다. 그러나 현대 교육행정은 교육이라는 목표를 달성하기 위해서 인적 물적 조건을 정비하고 계획, 결정, 집행, 지도, 평가, 통제하는 사회적 공공적 협동적 조직적 봉사활동 위한 행정이다
<중 략>
행정관은 회피, 저항 또는 최하의 원리보다는 가치갈등 해소에 관하여 더 나은 기법을 필요로 한다. 이러한 기법을 얻으려면 행정관은 얼마간이라도 철학을 해야 한다. 그 첫걸음은 가치개념을 근본적으로 이해하고 거기서 도출된 모형을 가치갈등의 해소에 사용해야 된다. 그러나 가치이론에 통달해 있다고 하더라도, 행정관이 어느 상황 하에서나 반드시 이해관계의 최고수준을 추구하리라고 가정해서는 안 된다. 왜냐하면, 조직생활이 여러 가지 형태의 가치병리를 나타내기 때문이다. 행정의 병리현상은 행정과 조직의 요건을 충족시키려는 과정에서 발생하는 것이다. 다시 말하면 행정의 병리현상이라는 것은 행정의 요건들이 역기능적으로 작용할 때 나타나는 것이다. 주지하는 바와 같이 행정조직의 요건은 조직의 성장과 발전을 위한 계층제, 전문성, 문서에 의한 행정, 경력주의, 정치적 중립성 등인데, 이러한 요건들이 형식주의로 흐르거나 레드 테이프 등으로 진전할 때 행정의 병리현상이 되는 것이다. 그러므로 행정의 병리는 행정이 추구하는 가치 자체에 내재해 있다고 볼 수 있다
참고 자료
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