[교육행정 교육경영] 교육행정및교육경영노트

목차

Ⅰ. 과학적 관리론(Theory of Scientific Management)
Ⅱ. 2요인이론: 허쯔버그(Hertzberg)의 동기부여-위생이론(Motivation- Hygiene Theory
Ⅲ. 기대이론(Expectancy Theory)
Ⅳ. Blake & Mouton의 관리망(Managerial Grid)
Ⅴ. 임상장학

본문내용

테일러의 주된 관심사는 ...... 테일러의 주장들과 오늘날 경영학의 추구 점은 전혀 배치되는 것이 없다. 테일러 이러한 주장에 대해 「이중이해관계모형(dual concerns model」을 소개하면 좀더 잘 이해할 수 있지 않을까 싶어 소개해 본다.
그림에서 보듯이 「이중이해관계모형」은 ....... 여기서 테일러가 추구하였던 「인간-기계시스템(man-machine system)」이란 배분할 수 있는 자원이 팽창 가능한 것으로 가정하고, 양측의 이익을 모두 충족시키는 대안을 추구하는 갈등해소방식이라고 할 수 있다. 배분할 수 있는 자원이 변동 불가능한 것으로 가정하고 주어진 자원을 양측이 나누어 가지게 되는 'ZERO-SUM게임'에서는 노동자와 사용자가 적대적 관계이므로 더 가지기 위해 투쟁할 수밖에 없으나, 협력하여 더 많은 것을 얻어낼 수 있다고 가정하는 'WIN-WIN게임'에서는 공동이익을 위해 공동 노력하게 되는 것이다. .........
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ARCS 모델 사용시 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 4 요건들을 구성요건으로 인식하는지 아니면 필요조건으로 인식하는지에 관한 것인데, 여기서 구성요건과 필요조건이란 다음의 뜻을 포함한다. 구성요건으로서의 A(주의: Attention), R(관련성: Relevance), C(자신감: Confidence), S(만족감: Satisfaction)를 보게 되면 학습동기는 'A＋R＋C＋S'가 되는 식이 되지만 [A＋R＋C＋S = 학습동기], 조건으로서의 A, R, C, S를 보게 되면 학습동기는 'A×R×C×S'가 되는 식이 되므로 어떤 방식으로 각 요소들을 결합

참고 자료

* 주삼환 외, 2002, 교육행정 및 교육경영, 학지사
* 권기욱 외, 2000, 교육행정의 이해, 원미사
* 김윤태, 2000, 교육행정·경영 및 정책의 탐구, 동문사
* 윤정일 외, 1999, 교육행정학원론, 학지사
* J. M. Keller·송상호 공저, 1999, 매력적인 수업설계, 교육과학사