[교육학] 교육제도

목차

1.교육제도
1) 교육제도의 개념
2) 교육제도의 본질
3) 교육제도의 특성
4) 교육제도의 기능
5) 교육제도의 구분
(1) 학교교육제도
(2) 교육행정제도
2. 우리 나라 교육제도의 개혁과 과거
1) 해방이후 제 1,2공화국 시대의 교육제도
(1) 미군정기의 교육제도
2) 정부수립과 군정초기의 교육제도
(1) 문교부의 직재
(2) 교육법의 재정
(3) 건국초기 주여 교육제도
3) 6.25동란과 재건기의 교육제도
4) 제 2공화국 시대의 교육제도
5) 제 3공화국 시대의 교육제도
6) 제 5공화국 시대의 교육제도
7) 학교제도
(1) 구한말학제
(2) 일본식민지하의 학제
(3) 미군정하의 학제
(4) 정부수립당시의 학제
(5) 5.16이후의 학제
3. 다른 나라의 교육제도는?
1) 미국 2) 일본
3) 우리 나라 교육제도와의 비교
4) 한국의 교육제도와 일본, 미국의 교육제도를 비교한 까닭
4. 우리나라 학교제도의 문제점과 특징

본문내용

1) 해방이후 제 1,2공화국 시대의 교육제도
(1) 미군정기의 교육제도-미군정기의 교육제도는 한국의 현대교육의 새로운 시작을 가지고 왔다. 우리 나라의 교육의 방향과 기초를 형성해 주었으며 오늘날의 교육은 미군정기의 교육상황을 바탕으로 이루어지고 있다.
① 문교행정기구의 정비: 한국교육위원회가 구성되었다. 한국교육위원회는 교육에 관한 자문기관으로서 실질적으로는 교육에 관한 모든 중요한 문제를 심의 의결하여 결정하는 기능과 함께 교육의 책임자 기관장의 인사문제를 다루고 있다.
② 교육이념 및 제도의 정비: 학무당국은 100여명의 조선교육심의위원회를 구성하였다.
교육심의 위원회에서는 새 나라의 교육이념과 교육제도에 대하여 결의하였다.
또한 학제의 민주화로서 새로운 학교제도를 만들었는데 이는 학교제도의 변천과정에서 미군정하의 교육제도에서 다루기로 하겠다. 그리고 미군측 고문들은 한국의 교육행정이 중앙집권에 치우친 점을 통감하고 교육지방자치제를 시행하였다. 이에 따라서 각도에 교육부를 각군에 학무과를 두었으며 종래의 일반행정에 예속되어 있던 교육을 독립하고 자 하였다.
그리고 교과목 편제와 교수 요목을 제정하였는데 중등학교교과목편제를 1주일에 32~34로 두었고 하루에 평균 5~6시간의 수업을 하도록 하였다. 또한 미군정청 학무부에서는 교 수 요목 위원회를 구성하여 교수 요목을 제정하는 한편 교과서 편찬에 착수하였다.

참고 자료

없음