한국교육행정조직의 발전형태

목차

서론

본론 (한국 교육행정의 발전)
1) 법규 중심의 통제행정
2) 지원 중심의 조장행정
3) 목표관리 중심의 조정행정

결론(교육행정의 발전에 관한 총 요약정리)

본문내용

서론
교육행정은 교육목표를 설정하고 그 목표 달성에 필요한 교육활동의 조건을 결정하여 교육활동을 추진하며 나아가 그 결과를 평가하는 활동으로 교육에 관련되는 모든 활동을 지원하고 다른 한편으로는 관리하는 역할을 한다. 이렇듯, 교육행정은 교육목표를 설정하는 것에서 비롯하여 교육활동이 이루어지는 모든 조건을 결정하여 교육활동을 추진하며 그 결과에 책임을 지는 역할을 하게 된다.
교육을 조직적으로 운영할 때 행정은 필수적으로 수반되는 활동이다. 제도나 조직 및 법규 등이 어떻게 운영되는가 하는 문제는 바로 행정이 이루어지는 형태로서 특정 지을 수 있다.
각급 학교제도, 교육행정 조직 및 각종 법규 등은 시대에 따라 운영의 형태를 달리해 왔다고 볼 수 있다. 이 운영 과정에서 나타나는 특징은 바로 행정의 형태라고 볼 수 있으며 , 이것은 행정 현상으로 나타난다. 교육행정 현상은 시대에 따라 그 특징을 달리하여 왔다. 특히 교육행정에서 그 원리나 개념을 달리 표현해 온 것은 시대에 따라 그 특징이 변하였기 때문이다.

참고 자료

없음