프로이드와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점
- 최초 등록일
- 2013.10.30
- 최종 저작일
- 2013.09
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 심리성적발달 5단계
2. 에릭슨의 심리.사회적 발달 단계
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
(1) 프로이드와 에릭슨의 공통점
(2) 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 결 론
본문내용
.Ⅰ. 서 론
발달이란 발달론적 관점에서 세월이 지나감에 따라서 개인에게 일어나는 모든 변화를 의미하여 이러한 변화는 한 개인의 인지· 신체· 심리· 사회적 차원의 다양한 측면에서 나타난다.
인간발달을 설명하는 다양한 이론적 관점들은 전 생애에 걸친 인간의 다면적 변화과정을 강조하며, 특히 전 생애 중에서 아동기에 초점을 두고 있는데 아동기는 급진적인 발달을 거치며 환경에 의하여 많은 영향을 받기 때문이다. 뿐만 아니라 영유아기, 아동기의 경험은 그 이후의 발달단계와도 연관이 있기에 더욱 중요하다.
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 심리성적발달 5단계
초기발달의 중요성을 역설한 프로이드는 유아교육을 비롯해 자녀 양육에 큰 변화를 주었는데, 프로이드의 발달단계는 5단계로 나누어진다.
첫째, 제 1단계 구강기 본능적 욕구는 ‘입으로 빠는 행동’으로 먹는 행동을 통하여 만족감과 쾌감을 얻는다. 이 시기에 집착되어 있거나 좌절을 많이 경험할 때 유아는 구강수동적 성격이나 구강 공격적 성격을 지닐 수 있다. 구강 공격적 행위로서 껌을 씹는 행위, 손톱 물어뜯기, 키스, 과식 등이 나타난다. 구강수동적인 것으로는 사람과의 관계에서 의존, 신뢰, 신용, 독립심 등이 성립된다.
둘째, 제 2단계 항문기는 매우 중요한 심리사회적 의미를 가진다. 이 시기는 1~2세 사이에 구강에서 항문으로 옮겨지는 시기로, 대소변의 장 운동에 의해 성적인 만족과 쾌감을 느낀다. 항문부위가 성격형성의 중요한 부분이 되는데, 여기에서 자기 통제와 지배를 배우는 최초의 체계적인 노력이다. 심한 배변훈련은 잠재적인 결과를 나타내는데, 잔인함이나 극단적인 무질서 등이 나타나는 항문적 공격의 성격을 가지게 된다. 반대로 배변 시 마다 칭찬할 경우 극단적인 질서정연, 탐욕, 인색함, 고집 등과 같은 고착행동이 항문적 보유형의 성격을 가지게 된다.
셋째, 제 3단계 남근기에는 성적활동이 점차 강화되며 대부분 자위 행위를 함으로서 생식기는 성적인 경험의 초점이 된다. 즉 아이의 리비도 초점인 쾌락의 초점이 항문에서 성기로 옮겨지는 시기이다.
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참고 자료
김정민 역(2006), “피아제 인지발달이론”, 학지사.
이장호·정남운·조성호(2009), “상담심리학의 기초”, 학지사.
이훈구 역(1983), “성격심리학”, 법문사.