[청소년 폭력] 사회학적 관점으로 청소년폭력에대한연구

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ.1 청소년 폭력에 나타난 개념
-'폭력'의 개념
-'공격성'의 개념
-'일탈'의 개념

Ⅱ.2 청소년 폭력의 원인
-청소년폭력과 이론의 관련성
-심리발달적 관점
-사회학적 관점

Ⅲ.1 청소년 폭력 사례연구

Ⅲ.2 청소년폭력과 사회통제이론 관련성
-사회통제이론
-청소년폭력과 이론의 관련성

Ⅲ.3 청소년 폭력의 해결책

Ⅳ. 마치면서

본문내용

2)폭력성

폭력은 사람이나 재산에 피해를 주는 인간의 공격적인 행위라고 정의될 수 있다. 여
기서 몇 가지 일반적인 폭력에 대하여 살펴보자.우선 질서유지 수단으로서의 폭력은
사회 질서 유지 수단으로서 정당화되는 폭력을 말한다. 이것은 전쟁이나 형사적 처벌,
진압과정에서 가해지는 폭력으로 학생의 과중한 체벌 등을 그 예로 들 수 있다. 둘째
로 분쟁 해결의 수단으로서의 폭력이 있다. 이것은 개인이나 집단간의 이해가 상충되
었을 때 분쟁이나 불화를 해결하기 위한 폭력, 테러행위, 노동운동에서 동원되는 폭력
적인 시위 등을 말한다. 셋째로 범죄수단으로서의 폭력이다. 범죄를 저지르기 위한 수
단으로 사용된 경우로 강도, 강간등이다. 그리고 쾌락 추구를 위한 폭력이 있다. 욕구충
족에 제한된 기준을 정하는 규제를 벗어나 일어나는 폭력으로 성폭력이 그 예이다. 다
섯째, 권위주의적 폭력이 있다. 이것은 대인관계에서 상위자가 하위자에게 가하는 폭력
이다. 즉 군대 내의 하급자에 대한 기합으로 학교내의 교사에 의한 학생 체벌등이다.
마지막으로 정신파탄에 의한 폭력이 있다. 이것은 인륜을 거부하여 인간의 행위라고
보기엔 어려운 폭력 행위로 존속상해 및 살해가 있을 수 있다.

3) 청소년 폭력과 일탈행위

일탈은 공동체나 사회에서 많은 사람들에 의해서 받아들여지는 규범에 순응하지 않
는 행위라고 정의 될 수 있다.

참고 자료

·김도식외 1992년, 청소년 문제론, 한국 청소년 연구원
·문형필외 1996년, YWCA 청소년 유해환경 감시단 종합 연구보고 서, 서울 YWCA 청소년 유해환경 감시단
·박진수외 1996-7, 청소년 학원 폭력 신고 센터 상담사례집
·1991년, 한국의 폭력문화와 폭력성 범죄, 한국 형사정책 연구원
·조선일보 및 중앙일보(1997년 자료 참고-인터넷 및 PC통신)
·위기에 처한 아이들(에니메이션 편집부)
·엔터니 기든스저, 1996년, 현대 사회학, 을유문화사