(보육과정)방과후보육과정
- 최초 등록일
- 2013.10.15
- 최종 저작일
- 2013.06
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목차
1. 방과후 보육의 개념과 필요성
1) 방과후 보육의 개념
2) 방과후 보육의 필요성
2. 방과후 프로그램
1) 국어지도
2) 영어지도
3) 미술지도
4) 과학지도
5) 숙제지도
3. 방과후 보육의 계획과 운영
1) 방과후 보육계획
2) 방과후 일과운영
4. 방과후 보육의 환경구성과 교사 역할
1) 환경구성
2) 교사의 역할
본문내용
1. 방과후 보육의 개념과 필요성
1) 방과후 보육의 개념
-방과후 보육은 주로 초등학생을 대상으로 방과후 그리고 방학 중의 기간 동안 아동을 보호하고 교육시키는 활동을 의미한다.
-어린이집으로서의 역할보다는 맞벌이부부 등 아동을 맡길 곳이 없는 가정을 우선적으로 하여 보육함을 목적으로 한다.
(1) 맞벌이 부모를 둔 학령기 아동 대상
-방과후 보육은 성인의 적절한 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 비교적 정기적으로 이루어지는 각종 활동을 말한다.
-스카우트 활동, 지역사회에서 이루어지는 캠프, 지역사회 학교, 취미활동, 학원 등 아동이 참여하는 다양한 활동 및 정규기관에서 정기적으로 이루어지는 보육서비스를 포함한다.
(2) 영유아기와는 다른 발달특성
-피아제는 아동기를 구체적 조작기로 규정지었으며 유목화, 서열화, 보존개념, 조망수용이 가능해지는 시기로 보았다.
<중 략>
활동적인 곳
물이 있는 곳
·제1지역(조용하고 건조한 곳):독서· 언어활동· 수·과학활동, 이야기 나누기, 조작 놀 이, 소집단활동
·제2지역(활동적이고 건조한 곳):대근육운동, 쌓기놀이, 역할놀이, 목공놀이, 조작 놀이, 음률활동, 시청각활동
·제3지역(조용하고 물이 있는 곳):요리하기, 간식 먹기, 미술활동
·제4지역(활동적이고 물이 있는 곳):물놀이, 모래놀이, 물감그림 그리기, 물을 사용 하는 과학실험, 손 씻는 곳
㉯ 흥미영역 구성방법
·쌓기놀이영역
-바닥에 카펫
-역할놀이영역과 인접하게 배치하여 영역 간 교구의 공동 활용이 용이하도록 함
·역할놀이영역
-활동적인 영역과 인접하게 배치
-쌓기놀이영역과 가깝게 배치
·조작놀이영역
-수학영역이나 쌓기놀이영역과 통합하여 구성
-교재· 교구는 아동의 발달수준과 개인차, 생활주제 등을 고려하여 선택
참고 자료
없음