[체육학습교수법] 제 12 장. 학습지도의 관찰 및 분석

목차

제 12 장. 학습지도의 관찰 및 분석

1. 체계적 관찰과 분석
2. 체계적 관찰과 분석이 필요한 이유
3. 체계적 관찰과 분석의 과정

본문내용

제 12 장. 학습지도의 관찰 및 분석
본 장의 목적은 교사가 수업과정에서 일어난 사건들의 관계를 판단하는데 의미 있는 자료를 제공하는 수업사건을 체계적으로 관찰하고 분석하는 방법을 이해하도록 하는데 있다.

1. 체계적 관찰과 분석
- 학습지도의 체계적 관찰과 분석은 학습지도 과정에 대한 객관적 정보를 수집하고 그것을
의미 있는 방법으로 분석하는 과정이다.

2. 체계적 관찰과 분석이 필요한 이유
- 경험에 의한 학습만으로 교수기능을 향상시키는 데에는 한계가 있기 때문이다.
- 시행착오를 통해서 자신의 교수행동을 변화시키려는 교사들의 노력은 그릇된 변화를
가져 올 수 있다.
- 수업에서 발생하는 모든 사건들을 완전히 파악하면서 학생들을 잘 가르친다는 것은 매우
어려운 일이다.
- 보다 덜 형식적이고 비체계적인 방법을 통해서도 학습지도에 관한 정보를 수집할 수 있다.

3. 체계적 관찰과 분석의 과정
- 교수기능의 향상은 학습지도에서 발생하는 사건과 그들 간의 관계를 지각하고, 발생하는
행동의 적합성을 결정하여, 행동을 변화시키며, 그리고 행동의 변화를 탐지할 수 있는
능력에 달려있다.

참고 자료

체육학습 교수법

이 자료는 [체육학습 교수법]이란 책을 요약한 것입니다.

출판사 : 보경문화사

저 자 : 강신복

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1장부터 14장까지 모두 연결된 내용입니다.

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