전조작기 유아 발달에 적합한 생활동화를 한 권선정하고 그 책을 선정한 이유와 그 책이 주는 교육적 가치에 대하여 본인의 생각을 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 전조작기 유아

2. 전조작기 유아 발달에 적합한 생활동화 - 행복한 미술관
1) ‘행복한 미술관‘을 선정 이유
2) ‘행복한 미술관‘의 교육적 가치

3. 생활동화의 교육적 가치

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아문학에는 다양한 문학종류가 있는데 유아시절에는 유아문학의 모든 종류를 조화롭게 활용함으로써 유아들이 여러 문학적 소양을 갖도록 하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 그러기 위해서 교사가 먼저 유아 문학의 종류를 구분할 수 있어야 한다고 본다. 유아 문학의 종류에 대한 의견은 여러 가지로 나누어 볼 수 있다.학자마다 다르기도 하지만 대부분 복합적이어서 구분하기가 어려울 때가 있다. 일반적으로 유아문학은 일반 문학과 마찬가지로 산문과 운문으로 나눌 수 있다. 산문은 전통문학과 창작 문학으로 나뉘고, 전통 문학은 다시 전래 동화, 신화 및 전설, 우화로 나뉘며 창작 문학은 환상 동화, 과학 동화, 생활 동화, 역사 동화, 논픽션 등으로 나뉜다. 운문은 창작 동요 및 동시, 전래 동요 및 동시로 나뉘어지며 모든 장르를 다 포함하는 그림책이 있다. 따라서 본론에서는 전조작기 유아 발달에 적합한 생활동화를 한 권선정하고 그 책을 선정한 이유와 그 책이 주는 교육적 가치에 대하여 나의 생각을 서술해 보겠다.

<중 략>

즉, 유아들이 모든 다양한 문학작품을 접하게 되면서 책 속에 나와 있는 현실에서 일어나지 않는 여러 상황을 보며 자신이 날아다닐 수도 있고 꽃이 말을 하는 등 여러 상상의 나래를 펼칠 수 있게 되고 또 다른 세상에 대한 창의적인 생각을 지니게 한다. 유아문학은 유아들에게 자신이 들은 이야기를 말이나 글로 표상해 봄으로써 이야기식을 발달시켜 나간다.Lucky는 유아들은 이야기를 듣기만 했을 경우에는 쉽게 잊어버리지만, 몸동작으로 표상했을 때는 그 내용을 잘 기억한다라고 했다. 자신이 읽은 내용을 다른 사람에게 올바르게 전달하기 위해 유아들은 말이나 글, 행동으로 표현할 수 있으며 이러한 모든 것들은 유아들로 하여금 이야기 발달을 이룰 수 있게 한다.

참고 자료

서애경(2004). 앤서니 브라운의 행복한 미술관. 웅진닷컴.
강문희 외(2008). 아동문학교육(개정판). 학지사.
강선우(2007). 국내 아동문학상 수상 그림책의 주인공 특징 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
강현(2011). 유아 그림책에 나타난 일러스트레이션의 유형 및 특징연구. 수원대학교 미술대학원 석사학위논문.
김주아(2008). 그림책을 활용한 만2세 영아의 몸짓 언어 프로그램 개발 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위 논문.