피아제의 인지발달이론에 대하여 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 생애

2. 피아제의 인지발달이론의 정의

3. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
1) 조직
2) 적응
3) 동화
4) 조절
5) 평형화

4. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각운동 단계
2) 전조작 단계
3) 구체적 조작단계
4) 형식적 조작단계

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Piaget는 아동의 성장 과정에서 인지구조에 따라 환경의 요구를 수용(동화)해 그 환경에 적응하거나 그 환경의 요구를 변형(조절)함으로써 인지발달이 이루어진다고 하고 있다. 인지발달은 새로운 정보를 자신의 감각을 이용하여 얻는 감각운동기, 감각과 행동에만 의존하던 것을 습득한 언어로 대치하는 시기인 전조작기, 직접적인 경험을 통해 인지를 획득하는 구체적 조작기, 직접적으로 경험하지 않고 추상적으로 사고하고 추론을 통해 가설을 검증하는 시기인 형식적 조작기로 나눌 수 있다. 아동의 인지 발달은 이 네 단계를 거쳐 발달하게 되므로 학습은 인지 발달에 맞게 이루어져야 한다고 말하고 있다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달이론에 대하여 설명해 보겠다.

<중 략>

가설연역적 사고는 형식적 조작의 핵심특징이다. 구체적 조작 단계에서도 논리적 사고를 통해 정확한 결론을 도출할 수 있지만, 사고가 친숙한 대상이나 사물에 한정된다. 이와 달리 형식적 조작 단계에서는 구체적 사실이 아니라도 문제를 해결하기 위해 가설을 설정하고 가설을 검증할 수 있는 방안을 강구 할 수 있다. 청년기의 가능성에 대한 가설 설정 능력은 물리적 현상에 대한 과학적 사고에 한정되지 않고 사회, 정치, 종교, 철학 등전 영역에 걸친 ‘이상주의’ 로 확대된다. 명제적 사고를 할 수 있다. 즉, 명제를 구성하고 명제간의 관계에 대해 논리적으로 추론할 수 있다. 명제적 사고란, ‘A인 동시에 B' , 'A 이지만 B는 아님’ , ‘A도 아니고 B도 아님’ 과 같은 3개의 명제를 바탕으로 가설을 설정하고 논리적으로 추론하는 능력을 말한다.

참고 자료

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