하이스코프 프로그램과 보육과정 - 하이스코프에 대하여, 하이스코프 교육과정, 교육과정 모델의 이론적 기초, 교육과정 모델의 목표

소개글

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 하이스코프에 대하여

2. 하이스코프 교육과정

3. 교육과정 모델의 이론적 기초
　1) 인지발달 단계
　2) 과학적·수학적 개념
　3) 학습 심리과정

4. 교육과정 모델의 목표

5. High/Scope의 유아원 연령 아동을 위한 기본목표

본문내용

1. 하이스코프에 대하여
유아들의 자연적 발달을 기본 입장으로 하고 있는 High/Scope 교육과정은 1962년 미시간주 입실란티에 있는 페리초등학교에서 운영된 3, 4세유아들의 프로그램에서 시작되었다. 1960년대 초 입실란티 공립학교 체제의 특수교육 책임 자였던 아이카트의 주도하에 하이스코프 교육연구재단의 연구진에 의해 개발된 이 교육과정은 Piaget의 이론을 기저에 두고 있다. 즉 `유아들은 스스로 계획하고 실행하는 활동을 통해서 가장 잘 배우는 능동적인 학습자` 라는 것이다. 교사와 유아는 상호 존중하면서 함께 활동한다. 교사는 교실에 흥미영역들을 배치하고, 유아가 활동하는 동안 교사로 함께 참여하여 유아의 사고를 도와주는 질문을 하기도 한다. 교사는 유아들이 사물들을 유목 별로 나누고, 순서대로 놓고 결과를 예측할 수 있도록 여러 가지 핵심경험 (Key experience)과 건전한 지적발달을 증진시키는 다른 행위들을 유념하고 조장한다.

<중 략>

인지 중심의 유아원 교육과정에서는 유아에게 다음의 두 가지 능력의 발달을 도와 주는 것이 주된 목표이다. 첫째, 유아가 물체들간의 연결, 사건들간의 연결, 물체와 사건들간의 연결을 시작할 수 있도록 도와 준다. 즉 유아는 자신의 주변 사물들의 관계를 구성할 수 있어야 하고, 구성한 관계를 좀 더 조직화된 방법으로 확대할 수 있어야 한다. 둘째, 유아가 자신의 주변 환경의 정신적 표상을 구성하기 시작하고 이러한 표상을 보다 복잡하고 추상적인 방법으로 다룰 수 있도록 도와 준다. 상기된 두 가지 목표는 상호보완적이다. 즉 관계를 구성하고 활용할 수 있는 능력은 의미있는 표상을 구할 수 있는 능력과 함께 진행된다.

참고 자료

김용숙 저, 보육과정, 서현사 2008
은하출판사 편집국 저, 영유아프로그램개발과 평가, 은하출판사 2011
이희경 저, 유아교육개론, 태영출판사 2009