가치중심 수업모형으로 4학년 1학기 도덕교수-학습지도안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습계열
5. 학습실태 분석 및 지도 대책
6. 단원의 지도 계획
7. 차시 계획
8. 지도상의 유의점
9. 본시의 수업전략

본문내용

2. 단원의 개관
지도 요소 설정의 취지 및 지도의 핵심
다문화된 사회 그리고 다가치화된 사회 속에서 살아가고 있는 학생들이 국가와 민족에 대한 중요성을 이해하 고 그것을 통해 자부심을 갖는 것은 쉽지 않다. 이러한 관점에서 국가와 민족에 대한 도덕적 관점을 갖게 하도 록 하기 위해 설정된 이 단원은 ‘국가 민족 지구 공동체와의 관계’ 영역 중 ‘우리나라 민족에 대한 긍 지’를그 지도 요소로 삼고 있다. 이 지도 요소는 애국 애족을 중심 가치 덕목으로 하고 자주와 배려를 관련 가치 덕목으로 하고 있다. 이 지도 요소를 다룰 때에는 우리 민족의 문화를 다른 민족의 문화와 비 교할 때 독특하고 고유한 예절이 있는지, 그리고 다른 민족 문화와 공유하는 보편적인 도덕과 예절이 무엇 인지를 파악하여 나라와 민족에 대한 긍지를 가질 수 있도록 지도해야 한다.
지도 요소의 이론적 배경
우리나라 민족에 대한 긍지는 나와 나라 및 민족의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 갖게 된다. 그러나 나라나 민족의 자랑거리가 국수주의나 자민족중심주의로 흐른다면 도덕 교육의 목표가 되는 보편적 가치를 성취 하기가 어려워진다. 그러므로 우리나라와 민족에 대한 긍지와 자부심을 얻게 하는 제재차체를 보편적인 도덕과 예절을 탐구하고 체득할 수 있는 계기를 부여하는 것으로 이해해야 한다. 이러한 과정을 통하여 우리나라의 문 화와 예절이 보편적 가치를 추구함을 이해하고 그것을 통해 나라와 민족의 자부심을 얻을 수 있는 것이다.

<중 략>

학습 내용 정리
우리 전통과 문화에 대해 다시 확인해 봅시다.
나라의 발전을 위해 우리가 할 수 있는 일을 확인해 본다.
자랑스러운 한국인이 되기 위 해 다시 한번 다짐하고 가정 에서 실천하도록 한다.
과제 제시
붙임 딱지로 부모님께 확인받기
생활의 길잡이 109쪽의 ‘나라 사랑 실천하기’에 붙임 딱지 붙이고 확인을 받아오게 한다.
불국사, 한복, 김치, 탈춤, 한글 등이 있습니다.
열심히 공부하며 자신의 적성 과 소질을 키워 나라의 발전을 위해 노력하는 것입니다.
자랑스러운 한국인이 되기 위 한 마음을 가지고 함께 다짐한 다.
나라사랑하는 마음을 가지고 함께 다짐한 실천과제를 잘 실천하겠다는 마음을 다지며 과제를 확인한다.

참고 자료

없음