학교사회복지의 목적과 과제에 대해 설명하시오.
- 최초 등록일
- 2013.08.18
- 최종 저작일
- 2013.08
- 4페이지/ 한컴오피스
- 가격 2,000원
소개글
학교사회복지의 목적과 과제에 대해 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
학교사회복지에 대한 정의는 시대의 변화와 학자들의 이론적인 관점에 따라 다양하게 정의되어 왔다. 학교사회복지는 미국에서 1900년대 초기에 뉴욕, 보스톤, 하트포드 등에서 민간사회복지기관에 의한 가정과 학교의 협조를 연계해주는 방문교사의 제도로서 시작되어 그 필요성을 인정하였으며 1900년대 중반부터는 학교부적응 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 초점을 둔 정의가 보편화되었다. 이후 1970년대부터는 생태체계학의 영향으로 인해 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 중시하는 학교사회복지가 강조되기 시작하였으며, 최근에는 학교를 중심으로 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지의 정의가 대두되기 시작하였다. 아래에서는 위와 같은 학교사회복지의 목적과 과제에 대해 살펴보고자한다.
<중 략>
마지막으로 학교사회복지가 채용을 최소화하기 위해서 가칭 학교사회복지 사무소를 설치 운영해야 한다. 이 방법은 직할시와 시 이상의 지역에는 한 구나 학군에 그리고 군마다 1개소의 학교사회복지사무소라는 학교사회복지 전담기구를 마련하여 그 사무소에서 관할 모든 학교를 대상으로 종합적인 사회사업서비스를 제공한다. 즉 사무소의 업무는 학교사회복지의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지도사회조직사업, 상담사업, 가족치료사업, 감별사업, 심리측정 및 검사 등이며 인적구성은 전문학교 사회사업가 외에 개별지도사업사, 집단지도사업가, 지역사회조직가, 가족치료사, 심리학자, 정신과의사, 교사, 간호사 및 변호사 등으로 구성할 수 있다.
참고 자료
원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008
강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2003