교직 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정 주요 차이점

목차

Ⅰ. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정 주요 차이점

Ⅱ. 재량활동
1.의의
2.내용

Ⅲ. 특별활동
1. 의의
2. 내용
3. 특별활동의 특징

Ⅳ. 창의적 체험활동
1. 성격
2. 목표
3. 내용

본문내용

초·중·고 공통사항 (신설사항)
2009 개정 교육과정
-학년군(교육과정의 편성·운영의 경직성을 탈피하고 학년간의 상호 연계와 협력을 통한 유연성을 부여하기 위함)
1학년,2학년,3학년,4학년,5학년,6학년 
1·2학년, 3·4학년, 5·6학년
-교과군 개념(교육과정의 수평적 연계성을 통하여 교과간 소통과 교육내용의 통합 가능성을 증진하기 위함)
사회,도덕  사회(역사/도덕포함)
음악,미술  예술(음악/미술포함)
-교육과정 자율권 확대
·교과별 기준시수를 20% 증감 운영등
-교과 교실제 운영 활성화 유도
-학습부진아, 다문화 가장 자녀 등에 대한 특별한 배려와 지원
-학교 교육과정 편성·운영 지원을 위한 국가 및 시·도교육청 지원 사항 신설

초등학교
2007 개정 교육과정
-초등 통합교과 ‘우리들은 1학년’ 분리 독립
-정보통신활용교육, 보건교육 등의 재량활동을 활용하여 지도

2009 개정 교육과정
-‘우리들은 1학년’폐지하고, 창의적 체험활동 내용으로 반영
-정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육 등을 창의적 체험홯동을 활용하여 지도
-초등 ‘돌봄활동’ 지원 사항 신설(교육청 지원 사항)

가장 많이 바뀐 통합교과의 성격
기존의 바른생활과 슬기로운 생활, 즐거운 생활은 가정 학교 지역 사회에서의 생활과 직접적인 관련이 있는 교과이다. 이에 개정 통합교과 교육과정에서는 위 세가지 교과의 교육과정을 통합적 조직 원리에 다라 대주제는 통일하고, 활동 주제는 교과의 특성이 들어나도록 차별화 했다.
대주제인 ‘학교와 나’에서 소주세는 학교생활, 나와 친구, 몸, 나의 꿈으로 나뉠 수 있
다. 이 과정에서 나의 꿈을 소주제로 잡았다면 바른 생활로는 “나의 꿈 가꾸기” 슬기로운 생활로는 “나의 꿈 찾아보기” 즐거운 생활로는 “나의 꿈 표현하기”등으로 상호 연계하며, 한 주제를 상이한 관점에서 구현한 활동 주제를 중심으로 특성을 반영하여 구성 하였다고 볼 수 있다.

참고 자료

없음