다중지능 (EBS 인간탐구대기획-아이의 사생활)

목차

1. 다중지능이론이란?
2. 미국의 다중지능학교 교육
3. 다중지능학습법의 효과
4. 각자의 분야에서 성공한 사람들의 특징

본문내용

유아교육에서 창의성 발달은 아주 중요한 요소인데, 유아들이 어떤 일에 호기심을 갖고 몰입하는 과정에서 발현될 수 있다.
이번 영상물을 시청하면서 유아교사로서 이전에 내가 유아교육 현장에서 경험하였던 사례들을 접목시켜 다중지능이론에 대한 이해를 높일 수 있었다.

◈ 다중지능이론이란?
아이큐가 높으면 머리가 좋고, 아이큐가 낮으면 머리가 나쁘다?
우리는 일반적으로 지능을 말할 때 IQ로 표현한다. 하지만 인간에게는 사고능력, 창의력, 정서능력이 잠재되어 있고, IQ 검사는 사고능력의 일부분만 잴 수 있다.
다중지능이론에서 인간의 지능은 IQ로는 검사할 수 없는 언어, 음악, 논리수학, 공간, 신체운동, 대인관계, 자기이해, 자연친화지능과 같이 독립된 8개의 지능으로 구성되어 있다고 본다. 그리고 이 다양한 지능의 조합으로 수많은 재능이 발현된다고 했다.
서번트 신드롬은 다중지능 이론을 증명할 수 있는 사례이다. 서번트 신드롬은 자폐증 등의 뇌기능 장애를 가진 사람들이 이와 대조되는 천재성을 동시에 갖게 되는 현상 혹은 사람을 지칭하는 것으로, IQ 검사로는 별다른 연관성을 찾기 힘들다. 이들은 일반적으로 지능을 측정하는 방식으로 확인할 수 없는 어느 한 분야 혹은 두세 분야에서 놀라운 능력을 보이기 때문이다.

참고 자료

없음