한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의미, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의의, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 유래, 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 수업지도 분석
- 최초 등록일
- 2013.07.19
- 최종 저작일
- 2013.07
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목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의미
1. 의미
2. 응용
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 의의
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 유래
Ⅴ. 한국 민속놀이(전통놀이) 투호놀이의 수업지도
1. 학습 준비
1) 학생의 학습 기능 및 지식
2) 교사 사전 준비 사항
2. 학습 활동
1) 도입
2) 전개
3) 정리
3. 발전 학습
4. 평가 관점
본문내용
놀이행동은 사회통합적이며 문화적인 기능을 갖고 있다. 사회통합적인 기능 면에서의 놀이행동은 공감대 및 집단정체감 형성과 밀접히 관련된다. 놀이활동은 상당부분은 말 그대로 몸으로 부딪치며 함께 노는 과정을 통해 놀이구성원들 간의 일체감을 높여줄 뿐 아니라 놀이집단에 공동의 가치를 부여함으로서 자연스럽게 공동체 의식을 고양시키게 된다. 즉 청소년들은 부모로부터 심리사회적 독립해야한다는 청소년기 발달과업 수행에 따른 불안감과 사회적 긴장감을 놀이 과정을 통해 완화시키면서 집단구성원으로서의 공동체감, 즉 집단정체감을 확인해나가게 된다. 그렇기 때문에 청소년들은 때로 자신의 개인적 취향과는
<중 략>
2) 교사 사전 준비 사항
*수업을 시작하기 전에 교실의 인터넷이 잘 되는지를 먼저 확인을 하고, 만일의 사태를 대비하여 오프라인 작업이 될 수 있도록 한다.
*학생들이 자료를 잘 확인할 수 있도록 프로젝션 TV의 화면이 선명하게 제시되는가를 확인한다.
2. 학습 활동
1) 도입
학습 동기 유발 :
*운동장에서 투호놀이를 하고 있는 모습을 보여준다.
발문하여 3~4명의 어린이를 지명하여 대답하도록 한다.
학습 목표 제시 :
*위와 같은 상황을 우리가 운동장에서 할 수 있는 방법을 알아보고 운동장에서 투호놀이를 하여보자
<중 략>
*투호놀이를 한 후 소감을 발표하게 한다.
투호놀이를 한 후 즐거웠던 점
우리의 놀이를 어떻게 하면 좋을 지에 대한 의견을 말하게 한다.
3. 발전 학습
투호놀이를 소개하기
*투호놀이를 친구들에게 소개하는 글을 적어 메일로 소개하게 한다.
*투호놀이를 동생들에게 안내하여 주고 동생들 및 가족들과 집에서 해 보도록 한다.
*투호놀이에 대한 소감을 글이나 그림으로 그려 학교홈페이지의 자료실에 올리도록 한다.
4. 평가 관점
투호놀이에 대한 방법을 알고 잘 하는가?
*투호놀이에 대한 방법을 잘 알고 있는가?
*투호놀이를 친구들과 즐거움 마음으로 하는가?
*투호놀이를 하면서 조별간의 협동성을 길러주는가?
참고 자료
김유경(2007), 전통놀이 활동이 유아의 신체발달에 미치는 영향, 중부대학교
박성중(2011), 대집단 전통놀이가 유아의 기초체력에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교
박병천 외 1명(1999), 전통 민속놀이의 체육학적 분류, 공주대학교스포츠과학연구소
원동은(2006), 으랏차차 신나는 놀이마당, 재미마주
이기숙, 정미라 외 1명(2010), 전통유아놀이의 연구와 실제, 창지사
임연신(2002), 전통놀이가 발달지체유아의 또래 및 교사와의 친사회적 행동에 미치는 영향, 단국대학교