속독의 이론

목차

1. 속독의 정의
2. 속독의 역사
3. 속독력 개발 연구
4. 속독의 이론

본문내용

속독법은 과학적 근거와 실험적 이론에 기초한 독서능력 개발의 중요한 독서법이며 또한 인간 정신기능이 완전히 규명되지 못한 것과 같이 두뇌 개발 과정에서 이론적으로 설명할 수 없는 불가사의한 현상이 나타나는 응용과학이다.
사람에 따라서 이론과 실제훈련 과정에 설명될 수 있는 외면적 현상이 설명될 수 없는 불가사의한 내면적 정신기능 보다 많이 나타나기도 하고 반대로 내면적 정신기능이 외면적 현상 보다 많이 나타나기도 하는데, 대개 보면 내면적 정신기능이 외면적 현상보다 많이 발전하는 사람이 일반적으로 놀라운 독서력 향상을 가져오는 것을 보게 된다. 이제부터 속독의 이론을 설명하고 외면적인 분야의 연구는

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독서를 할 때, 4-5개의 단위가 문제인데 숫자가 4-5개일 수도 있고 글자가 그럴 수도 있고 단어나 문장이 4-5개일 수도 있는 것이다. 한 번에 글자를 5개 읽는 사람과 문장을 5개 읽는 사람은 식별의 폭이 엄청나게 차이가 지는데 여기에서 속독력의 개발이 가능하게 되는 것이다.

나. 뇌와 독서의 관계
심리학자 밀러(George A Miller)는 사람이 순간적으로 기억할 수 있는 인지능력은 5-9가지 정도라고 하였는데 식별 된 것이 약 1초 정도 뇌에 머무는 동안 확인되지 못하면 곧 잊어버리게 된다고 하는데 이 점이 중요하다.

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3) 비판 독서(이해)
글 쓴 동기와 목적을 생각하고 내용의 옳고 그름과 좋고 나쁨을 생각하고 독서의 목적에 비추어 보면서 취사선택의 자세를 취하는 부단한 비평이 있어야만 온전한 독서 목적을 달성했다고 할 수 있다.
구조 독서
[사람의 생각에는 구조가 있다] 이 문장의 의미를 파악한다는 것은 여러 개의 의미를 서로 연결 시켜 보면서 서로의 관계를 생각하여 가장 대표적인 것을 찾고 그것을 중심으로 전체의 의미를 이해 한다는 뜻이다. 이 때는 표현된 순서와는 관계 없이 새로운 순서가 결정 되고 그 순서에 따라 작은 의미들이 새로 정리 정돈이 된다.

참고 자료

없음