고등학교 2학년 생명과학 수업지도안(체세포분열)

목차

Ⅰ. 단원 계획
1. 단원명
2. 단원 설정의 취지
3. 단원 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 소단원별 지도 계획

Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원명
2. 학습 목표
3. 지도상의 유의점
4. 본시 교수 ․ 학습 지도안

본문내용

2. 단원 설정의 취지
지구의 모든 생물은 제 각각 일정한 수명을 누린 후에는 죽지만 자신과 닮은 자손을 번식시킴으로써 생명의 연속성을 유지한다. 대부분의 생명체는 체세포 분열을 통해 생장하고, 감수 분열에 이은 수정을 통한 생식 활동으로 자손에게 고유한 유전 물질을 물려줌으로써 생명의 연속성을 이어간다. ‘세포와 생명의 연속성’ 단원을 통해 생물이 어떻게 자손을 남기며, 어떻게 자신의 형질을 자손에게 물려주는 지, 생명 현상의 특성인 발생과 생장 및 생식과 유전에 대해서 알아본다.

<중 략>

- 이때, 분리된 두 염색분체를 가각 ‘딸염색체’라고 지칭함을 언급한다.
말기는 양극에 도달한 염색체가 염색사로 다시 풀리고, 방추사가 사라지며 핵막과 인이 다시 나타나 2개의 딸핵이 완성되는 시기임을 설명한다.
- 염색사상태에서 염색체로 응축되고, 다시 염색사 상태로 가는 이유가 무엇인지 생각해볼 수 있도록 발문한다.(유전정보를 안전하고, 정확하게 전달할 수 있는 방법)
세포질이 나누어지는 과정인 세포질 분열이 핵분열 말기에 시작됨을 언급한다.
- 동물세포와 식물세포의 세포질 분열방식이 다름을 언급하고, 두 세포의 분열방식의 차이점에 대해 설명한다.
- 동물세포는 세포막이 안쪽으로 함입되며 세포질 분열이 일어나고, 식물세포는 세포판이 형성된 후 이것이 바깥쪽으로 성장하며 세포질 분열이 일어남을 설명한다.(판서로 그림을 그려가며 학생들의 이해를 돕는다.)

참고 자료

없음