놀이치료의 개념과 역사

목차

Ⅰ. 놀이치료의 개념

Ⅱ. 놀이치료의 역사

Ⅲ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 놀이치료의 개념

성인상담과 아동상담은 기본원리는 모두 같지만, 성인상담과 아동상담은 방법상에는 차이가 있다. 성인상담과 달리 아동상담의 경우는 아동의 인지적·정서적 발달수준에 맞춰 기법들의 변형이 요구된다. 이러한 측면에서 아동상담에서 고려되어야 할 여러 요소가 있는데, 그 중 특별히 지적되어야 하는 것은 아동의 미성숙한 인지적·언어적 기술로 인해 성인상담보다 비언어적 의사소통이 더 강조되어야 한다는 점이다. 그러므로 아동상담은 언어적 상호작용보다는 비언어적 상호작용인 놀이 활동의 맥락 안에서 행해지는 경우가 많다. 이것이 바로 놀이치료(Play Therapy)이다.

<중 략>

1940년대 로저스의 비지시적 치료가 대두되었고, 로저스의 비지시적 치료 원리는 그의 제자인 Virginia Acline(1947)dp 의해 현재의 아동중심 놀이치료로 완성되었다. 아동중심 놀이치료에서는 치료과정을 아동이 주도하는 것으로서 놀이에서 아동이 자신을 스스로 표현하는 것이 중요하다. 이러한 자기표현을 통해 아동은 자신의 문제에 대한 통찰을 얻게 된다. 아동이 자신을 자발적으로 변화시킬 수 있는 힘을 가지고 노력하는 치유적 힘을 내면에 갖고 있다는 믿음은 아동중심 놀이치료의 출발이다.

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