청소년자원봉사활동의 개념과 문제점

목차

1.서론:청소년자원봉사활동에 대한 개념
2.본론:지역사회 내의 청소년자원봉사활동의 유형과 영역
3.결론:청소년 자원봉사가 청소년들에게 미치는 영향과 문제점에 대한 나의 의견

본문내용

청소년 자원봉사활동은 중․고등학생이 주류를 이루고 있는 학생자원봉사활동이라 할 수 있겠다. 청소년기에 있는 학생들의 사회성은 자신과 타인의 역할 인식과 자신이 타인의 입장에서 이해하려는 상호 역할 인식기를 거쳐 사회적․관습적 체계역할 인식을 하게 된다. 이러한 측면에서 우리나라 학생봉사활동은 이들이 안고 있는 다양한 문제 해결을 위한 인성개발의 봉사학습으로 제시되어야 하는데 아직까지도 잘못 인식되어 전통적인 성인들의 자원봉사활동으로 보는 시각이 있다. 학생봉사활동은 그 주체가 학생이며 따라서 봉사활동이 단순히 자원봉사활동 중심에 입각한 활동이라기 보다는 학습의 과정이 포함된다는 점에서 일반 성인들의 자원봉사활동과 구별되어야 한다.
즉 일반 성인들의 봉사활동은 자신들의 자발적 선택에 의해 개인이나 단체가 무보수로 이웃이나 지역사회에 기여하는 모든 활동을 의미한다면 학생봉사활동은 학교의 의도적 계획 아래 자발적 또는 비자발적으로 다른 사람과 사회를 위하여 일하는 봉사를 체험하는 활동으로서 일련의 교육과정으로 운영되며, 활동결과 역시 평가라는 과정을 거치게 되고 활동내용이 학교생활기록부에 기록된다는 면에서 순수 자원봉사와는 부분적으로 다른 개념이라고 할 수 있다.
여기서 봉사학습이란 학생들의 봉사활동을 학교교육 과정에 통합시키는 과정, 즉 지역사회에서의 봉사활동을 배움의 일부로 보고 자원봉사를 학생들의 임의활동에만 맡기는 것이 아니라 학교가 조직적․체계적으로 개입한다는 개념이다. 따라서 봉사학습의 의미로는 봉사를 통해서 학습이 이루어지고, 학습을 통해서 봉사가 이루어져야 하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 봉사학습은 ‘행동에 의한 학습 혹은 경험에 의한 학습’이라는 교육적 가치를 중시하는 경험교육 철학에서 유래된 개념으로서, 봉사와 학습의 동시적 효과를 거두는데 목표가 있다고 하겠다.
학생봉사활동의 특징은 첫째, 학생들의 봉사활동은 완전히 자발적인 봉사활동이라기 보다는 교육적 목적을 가지고 안내 조정되는 활동이어야 한다.

참고 자료

교육인적자원부, 「학생봉사활동의 이론과 실제」, 장학자료
황수영, 「청소년자원봉사활동활성화 방안에 관한 연구」, 중앙대행정대학원, 2004