Storytelling 수업 활용 레포트

목차

Ⅰ. 첫 번째 작품 (이상한 화요일) -David Wiesner
1. 작품 및 작가 소개, 특징
2. 내가 좋아하는 이유
3. 활용 방안

Ⅱ. 두 번째 작품(아기 돼지 삼형제)
1. 작품 및 작가 소개, 특징
2. 내가 좋아하는 이유
3. 활용 방안

본문내용

2. 내가 좋아하는 이유
우선 처음 책을 폈을 때부터 아무 글이 써져있지 않은 점이 좋았다. 아이들은 동화책을 좋아한다. 그 이유는 재미있는 이야기를 그림과 함께 읽으면서 즐길 수 있기 때문이다. 하지만 그런 동화책에 글이 많다면 쉽게 지루해질 수도 있을 것이다. 아이들은 그림에 집중을 하기 때문이다. 그런 점에서 내가 고른 <이상한 화요일>은 말(->글)이 없는 스토리텔링이다. 이러한 점에서 우뇌를 활용한 창의력, 상상력 교육이 대두되고 있는 현재의 교육에는 이 책과 같이 창의력을 바탕으로 할 수 있는 책이 굉장히 효율적이라고 생각되어서 선정한 것 같다. 또 작화라든지 삽화의 그리는 방법 또 모델링 등등에서 작가의 모델을 관찰하는 눈, 그림을 통해 이야기를 전달하기 위해서의 그림 배치 등이 아이들의 흥미를 이끌기에 훌륭한 디테일을 지니고 있다고 생각이 되어 이 책을 선택하게 되었다.
3. 활용 방안
이 책을 활용하는 방법을 간단하게 몇 가지 생각해보았다.
수업 전
수업 전에는 말이 없는 그림책은 어떻게 공부해야 되는지에 대해서 설명해줄 것이다. 또 동화책에 나오는 개구리들에 대해 설명하여서 호기심을 끌어 올릴 것이다.
수업 중
본격적인 영어 수업에 돌입하여서 아이들의 스토리텔링 능력을 신장시키는 것을 주목적으로 수업을 할 것이다. 특히 말이 없는 장면, 장면을 활용하여서 아이들에게 본 상황에 걸맞은 스토리를 만들어보게 하고 발표를 하게 하여 영어 스피치 능력을 신장시키는 것을 수업에서 이끌어 낼 것이다.
수업 후
수업이 끝난 뒤에는 말 없는 책을 어떤 느낀 점이 있는지 발표를 시켜보고 수업 중에 만든 아이들의 스토리를 합쳐서 하나의 이야기를 만들어 학생들이 볼 수 있는 책을 간단하게 만들어서 이후에도 공부를 할 수 있게 해줄 것이다.

참고 자료

없음