아동상담의 정의와 ,자신이 생각하는 아동상담의 필요성에 대해 서술하시오.

목차

없음

본문내용

아동상담은 성인 상담의 축소판으로 생각할 수 없으며, 아동의 발달적 특성, 아동의 주변 환경, 특히 부모에 대한 의존, 상담이 요구되는 상황 등에서 성인 상담과 다른 측면을 가지고 있다. 그러므로 아동상담자에게 아동에 대한 폭넓은 이론적 지식과 아동을 이해하고 수용하는 자세가 요구됨은 물론, 상담 과정 안에서 순발력과 기지를 가지고 상담이론들을 적용할 수 있어야 한다.

Ⅰ. 아동상담의 정의

1) 아동의 가정의 틀을 유지하며 가정 내에서 정상적인 성장과 발달을 위하여 가족생활의 질을 보존, 강화, 향상을 돕는 전문적인 분야이다(Costin : 1979).
2) 아동의 발달상 문제, 적응상의 문제 뿐 아니라 부모의 기능을 강화하기 위한 심리적 서비스이다.

Ⅱ. 아동상담의 특징
아동 자신은 환경을 주도할 수가 없기 때문에 환경의 영향력과 변화에 의존 할 수 밖에 없으며, 아동이 갖는 발달적 특성과 더불어 아직 변화와 발달과정에 있는 미완의 상태라는 점에서 성인 상담과 차이가 있다.

1. 아동의 발달적 특수성
아동의 인지적, 정서적, 사회적 발달수준에 맞추어 상담 기법들이 변형되어야 하며, 특히 아동은 인지적, 언어적 기술이 미성숙하기 때문에 추상적인 용어를 이해하거나 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하기 힘들다. 그러므로 아동상담은 비언어적인 의사소통이 더 많이 강조 되야 하고, 비언어적 매체나 도구의 활용이 필요하다.

<중 략>

3) 상담 말기단계와 종료 (자아존중감과 현실적응능력의 향상)
상담의 말기단계에서는 아동은 자신의 문제를 있는 그대로 수용하게 되면서 자아존중감이 향상되고 현실에 적극적으로 대처하는 모습을 보이게 된다. 이 단계에서는 현실의 적응기술을 향상시킬 수 있는 교육적 프로그램이 병행되는 것이 바람직하다. 또래를 사귀는 기술을 향상시킬 수 있는 사회성 증진 프로그램이나 학업기술을 향상시킬 수 있는 프로그램을 참여시킬 수 있다.
상담 초기에 설정한 상담의 목표에 도달했다면 상담의 종료를 준비해야 한다. 아동상담의 종료단계에서는 아동상담의 특수성에 비추어 몇 가지 문제들이 논의되어야 한다.
첫째, 아동은 지속적으로 변화를 요구하는 발달 과정상에 놓여있다는 점에서, 상담이 이루어지는 기간 동안 생긴 문제들을 다루는 것은 아동상담의 종료단계에서 중요한 부분이다. 따라서 상담을 언제 종료해야 하는가를 결정하는 것은 쉽지 않다. 초기의 상담목표가 달성되었다 하더라도 더 다루고 싶은 문제가 있다면 아동이나 부모와 함께 세운 목표를 검토하고 새로운 문제해결을 위한 다각적인 접근방법을 모색해야 한다.
둘째, 아동은 아직은 부모에게 크게 의존되어 있기 때문에 부모나 가족의 영향을 크게 받게 된다. 부모의 성격, 양육방식, 가족구성원들 간의 갈등 등이 아동의 문제 발생과 문제가 개선되는 과정을 크게 좌우하게 된다. 따라서 상담과정을 통해 아동의 문제가 해결되고 적응능력이 향상되었다 하더라도 주변환경 특히 부모가 이러한 상태를 지속적으로 유지시킬 만큼 변화되지 못했다면 종료의 시기를 재검토해 보아야 한다.

참고 자료

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