영유아의 부적응행동사례를 선정하여서 부모와 교사의 태도와 역할에 대해 기술하시오.

소개글

영유아의 부적응행동사례를 선정하여서 부모와 교사의 태도와 역할에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아의 부적응행동 사례 - 변기에 앉기 싫어하거나 배변실수를 하는 영유아
2. 부모와 교사의 태도와 역할
1) 부모의 태도와 역할
2) 교사의 태도와 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
가정을 떠나 처음으로 유치원이나 어린이집과 같은 기관에서의 사회화를 경험하는 과정에서 부적응행동을 보이는 영유아가 있을 수 있다. 최근 들어 부적응 행동을 보이는 유아들이 증가되는 추세라는 보고가 있으며 유아들의 적응이 어려움만큼 부모나 교사도 지도의 어려움을 겪는 상황이다. 이러한 부적응 행동은 적절한 지도를 받지 못했을 경우 더 많은 문제를 야기할 수 있다는 점과 부적응행동에 대한 교수법이 단시간에 습득되지 않는다는 점을 고려할 때 부적응 행동을 판별하고 지도하는 방법은 부적응 유아의 조기발견과 적절한 교수를 위해 필요하다. 아래에서는 위와 같은 영유아의 부적응행동 사례 및 이에 대한 부모와 교사의 태도와 역할에 대해 살펴보고자한다.

<중 략>

그러므로 교사는 놀이시간 중간에 유아를 불러 화장실에 다녀오도록 지도함으로써 문제발생을 예방한다. 또는 유아가 주로 교사 주도로 어떤 활동을 실시하는 도중에 실수를 보인다면 이는 소극적인 유아가 자신의 의견을 잘 말하지 못한 때문이라고 볼 수 있다. 따라서 교사는 활동을 하는 도중에 평소 용변 실수를 하는 아동을 세심히 관찰할 필요가 있다. 아동이 용변을 보면서 옷을 적시는 것을 방지하기 위해 교사는 유아가 올바르게 용변을 보고 옷을 건조한 상태로 잘 유지한 것에 대해 칭찬을 해준다. 또한 실수를 저지른 경우에는 어느 정도 야단을 치는 것도 필요한데 이 때 큰소리로 야단을 쳐서 유아의 자존감을 상하게 해서는 안 된다. 교사는 옷을 적신 유아를 대상으로 화장실에서는 어떤 행동을 어떻게 해야 하는지 구체적으로 가르쳐 준다. 예를 들어, 옷을 내리고 올리는 동작을 10회 정도 반복하도록 한다. 이는 옷을 적신 것에 대한 처벌의 의미뿐만 아니라 훈련의 의미도 포함된다.

참고 자료

이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
김태인, “예비교사의 유아관찰 경험의 의미”, 유아교육학회, 2010
보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000