청소년기에 다른 학생들을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시
- 최초 등록일
- 2013.06.06
- 최종 저작일
- 2013.03
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소개글
청소년기에 다른 학생들을 괴롭히는 영향요인을 크게 심리적인 요인과 환경적인 요인으로
나누어서 설명했고, 청소년들의 이러한 학교 폭력에 대응할 수 있는 사회복지제도적 실천방안을 분석하여
개인적인 의견과 함께 출저도 명확하게 첨부하였습니다.
목차
없음
본문내용
청소년기 다른 학생을 괴롭히는 학교폭력의 영향 요인으로는 크게 심리적인 요인과 환경적인 요인으로 나눌 수 있다.
우선 심리적인 요인에는 개인의 개별적인 원인 요인들을 파악할 수 있는데, 학교 폭력을 야기하는 학생의 개별적인 원인 요인으로는 가장 많이 언급되는 요소들이 열등의식, 무력감, 단절의식, 누적된 공격성, 자기통제력 결여, 성적욕구불만, 인지 과정상의 왜곡, 그리고 좌절로 인한 공격성, 정신적인 장애, 자기 존중감의 결여, 스트레스 등의 원인들이 있다.
자아통제력이 낮은 사람은 미래보다는 눈앞의 상황에 몰두하기 쉽고
<중 략>
학교차원의 프로그램으로는 낮은 학업성취와 부정적인 학업태도를 변화시키기 위한 튜터링 프로그램, 학교중도탈락의 가능성이 높은 학생들을 대상으로 한 학교사회사업 프로그램과 학교에 적응하지 못하는 학생들을 위한 대안학교 프로그램이 있다. 그리고 또래집단의 위험요소/보호요소와 관련된 프로그램으로는 또래거부 또는 또래간의 갈등을 합리적이고 비폭력적으로 해결할 수 있도록 도와주는 갈등해결·중재 프로그램
참고 자료
은혜와 평강으로 학습카페 http://cafe.daum.net/kkjo1204/NM0g/9?docid=3584399460&q=%B4%D9%B8%A5+%C7%D0%BB%FD%C0%BB+%B1%AB%B7%D3%C8%F7%B4%C2+%BF%B5%C7%E2%BF%E4%C0%CE
글로벌 평생교육원 카페 http://cafe.daum.net/GloEdu/By4s/33?docid=3420036974&q=%B4%D9%B8%A5+%C7%D0%BB%FD%C0%BB+%B1%AB%B7%D3%C8%F7%B4%C2+%BF%B5%C7%E2%BF%E4%C0%CE
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