영유아 언어지도의 3가지 접근법(발음 중심 언어지도, 총체적 언어지도, 균형적 언어지도)에 대하여 기술하시오

목차

1. 발음 중심 언어지도
1) 발음 중심 언어지도의 개념
2) 발음 중심 언어지도의 특징
3) 발음 중심 언어지도의 지도방법 및 원리
4) 발음 중심 언어지도의 발음 중심 언어 지도의 평가

2. 총체적 언어지도
1) 총체적 언어지도의 개념
2) 총체적 언어지도의 특징
3) 총체적 언어지도의 지도방법 및 원리
4) 총체적 언어지도의 평가

3. 균형적 언어지도
1) 균형적 언어지도의 개념
2) 균형적 언어지도의 특징
3) 균형적 언어지도의 지도방법 및 원리
4) 균형적 언어지도의 평가

본문내용

1) 발음 중심 언어지도의 개념
- 1960년대 언어교육의 주축
- 행동주의 이론에 근거
: 글 읽기를 처음 배우는 유아에게 자, 모 체계와 자소, 음소의 대응 관계, 철자법 등을 강조하여 가르치는 지도 방법. 이 지도법의 목표는 처음 읽기를 배우는 유아에게 읽기에 필요한 지식과 기술을 습득하게 하는 데에 있다.
2) 발음 중심 언어지도의 특징
- 순서적으로 발달한다.
상향식 접근이다.
반복학습이다.
학습결과물을 중시한다.
부호 중심 접근으로 이해보다는 해독을 중시한다.
읽기를 유창하게하기 위해서는 자모체계 글자와 소리간의 대응관계 등 읽기의 하위기술부터 가르쳐야 한다.
* 교사의 역할
학습주도자.
강화제공자.
준비된 모델.
3) 발음 중심 언어지도의 지도방법 및 원리
* 교수방법
긍정적 강화, 모델링, 대집단 활동 등으로 교육할 수 있다.
반복학습의 효과를 기대한다.
눈과 손의 협 응을 위한 활동이다.
글의 의미보다는 문자 해독(읽기), 부호화(쓰기)가 목표이다.
동기나 태도보다는 표준적인 읽기, 쓰기에 비추어 얼마나 정확하게 썼는지를 본다.
읽기 쓰기에 필요한 하위기술들을 반복적인 훈련을 통해 숙달시킨다.

참고 자료

없음