피아제

목차

1.피아제의 생애 및 시대적 배경

2.교육목표
1)감각운동기(0~2세)
2)전조작기(2~7세)
3)구체적 조작기(7~11세)
4)형식적 조작기(11세 이상)

3.교육시사점

본문내용

1.피아제의 생애 및 시대적 배경
1896년 스위스의 뉴샤텔에서 태어난 장 파아제는 10세때 과학논문을 출간할 정도로 과학에 뛰어난 재능을 보인 아동심리학자이다.
피아제는 인지발달 분야에 대해 연구하였으며 그의 아이들이 노는것을 보면서 그들을 관찰하고 아이들은 놀이를 통해서 환경에 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다.
그가 11살 때 알비노라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 뉴샤텔의 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이며 어린시절부터 자연현상 및 새, 물고기 등의 행동을 관찰하길 즐겨했다.
그는 21세때인 1918년 스위스 뉴샤텔 대학교에서 동물학으로 박사학위를 받았으며, 그의 학문이 동물학으로 너무 국한되어 있다고 생각한 그의 대부 사무엘 코넷이 베르그송의 철학을 소개했는데 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 갖는 중요한 계기가 되었다.

< 중 략 >

2.교육목표
구성주의 프로그램은 피아제의 인지발달이론에 기초해 교육활동을 계획하고 구성하는 교육과정의 형태이다.
구성주의란 피아제의 이론을 일컷는 용어로서 아동이 직접 주변환경의 다양한 대상과 사물과의 접촉을 통해 그 대상이나 사물에 대한 특성과 관계를 스스로 구성한다는 것이다.
인지 중심 보육 프로그램이라고 불리는데 우리나라에서는 상호작용 중심 유아교육과정으로 알려져 있기도 하다.
유아기의 수 개념, 시간 개념, 인과성 개념, 분류 개념, 도덕성 발달, 언어 발달 등에 관한 그의 주장은 유아기의 교육내용에 많은 시사점을 제공해 주었다.
구성주의 프로그램의 핵심은 사물과 또래집단과의 자발적인 놀이에 있다.
아동은 각자의 활동을 선택하며 원하는 대로 개별적이거나 합동적으로 활동하도록 허용된다.
또한 자발적인 활동을 할 충분한 기회가 부여되며 다른 아동과의 사회적 상호작용을 할 수 있는 기회도 마련된다.

참고 자료

인간행동과 사회환경 2판-오창순,신선인,장수미,김수정 공저 ;학지사
최신 영유아보육학 개론-노용오 지음 ;도서출판 구상
아동 발달론 04-(사)한국보육교사교육연합회 편, 손혜숙,오애순,김승옥 공저; 양서원
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