[교육행정 및 교육경영] 관료제 조직에 대한 전개 및 견해

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관료제 조직에 대한 전개 및 견해 입니다..
내용은 짧지만 알차요...쿠쿠

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본문내용

학교의 조직과 규모가 커지고 학생수가 많아지면서 학교의 조직에도 관료주의적 성향이 많이 나타나고 있다. 학교는 교육을 하는 곳이므로 학생의 욕구와 필요, 그리고 개인의 특성을 존중해야한다. 하지만 학교도 하나의 조직 구조이기 때문에 관료제적 색채가 나타나는 것이다. 학교 구조의 관료화 정도는 구체적으로 학교의 배경에 따라 조금씩 다르다. 먼저 학교의 규모 면에서 보면, 소규모보다 대규모의 학교가 관료화 정도가 높다. 그리고 소재지별로는 대도시에 위치한 학교일수록 관료화 정도가 높고, 지역별로는 특별시/광역시에 위치한 학교들이 인근 도의 학교에 비하여 관료화 정도가 높다. 이렇게 학교 구조의 관료화 정도는 집단별로 각각 다르게 나타나기는 하지만 현 우리나라 학교 조직의 일반화된 조직은 관료제라는 것은 틀림없다. 그러나 이러한 학교 내에서의 관료제 조직은 많은 역기능을 발생시킨다. 학교 조직의 구성원인 교사들은 학교의 관료제 조직에 대하여 조직의 경직화, 교육 목표의 전치, 인간 관계의 비정화, 교사의 전문성과 자율성의 침해, 그리고 각종 장부 정리의 형식화 등을 역기능으로 말하고 있다. 특히 장부 정리의 형식화는 교사들이 관료제적 조직 구조에서 느끼는 가장 심한 역기능이라고 한다. 이는 실제로 교사에게 주어지고 있는 교육 활동 이외에 잡다한 사무처리의 과중성으로 인해 나타나는 현상인 것이다. 또한 이러한 문제들이 실제 학교 생활 내에서 학생들에게 어떻게 적용되고 있는지 간단히 살펴보면....

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