학교폭력 피해학생의 학교 적응과정

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요즘, 묻지마 폭력, 학생의 교사폭행, 반대로 교사의 학생에 대한 지나친 체벌 또는 도를 넘어선 폭행 등이 사회적으로 이슈가 되고 있다. 그래서 뉴스 등 미디어 매체를 통한 마녀사냥, 신상정보 터는 등의 사이버살인도 날로 증가하고 있다. 그 중에서도 청소년들이 정체성을 찾아가고 가정이라는 작은 사회에서 보다 더 커진 학교라는 집단에 들어감으로써 발전에 가장 중요한 시점이 되는 장소인 학교라는 곳에서의 폭력으로 인한 피해는 심각하다는 것을 이루 말할 수 없다. 그리고 이미 폭력으로 인한 피해가 발생했다면 피해학생이 다시 학교에 적응하는 것이 힘들다는 것은 틀림없다.
그래서 학교폭력 피해학생이 다시 학교라는 장소에 적응하는 과정이라는 측면을 통해 탐색함으로써 피해학생의 교유한 심리적 특징이나 적응경험을 이해하고, 이를 통해 피해학생의 학교적응을 돕고, 학교 적응과정에 대해 효율적으로 개입할 수 있는 방안을 모색하기 위해 한 연구를 바탕으로 설명하고자 한다. 그리고 Strauss와 Corbin이 제시한 근거이론방법을 적용하여 보다 정확하게 분석하였다.
먼저, 이 연구에 대한 설명을 하기 전에 앞에도 강조했듯이 학교가 청소년의 발달과정에 매우 중요한 요소이자 환경이라는 것을 언급할 것이고, 학교에 성공적으로 적응하는 것은 청소년의 건강한 성장을 위한 필수적인 요소라는 것도 설명할 것이다. 청소년들은 학교에서 지식과 기술을 습득하고, 대인관계 등의 기술들을 익힘으로써 사회생활을 위한 중요한 발판을 마련하기 때문에 청소년기에 학교에서 성공적인 적응을 경험하는 것은 성인이 되어 경험하게 될 사회생활에서 중요한 의미를 갖는다.

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