프로이트의 정신분석이론에 대하여 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 프로이트의 정신분석이론
1. 프로이트의 생애

2. 프로이트의 주요이론
1) 구조적 이론
2) 지형학 이론
3) 역동적 이론
4) 방어기제

3. 프로이트의 심리성적 발달 단계
1) 구강기 (출생∼1세)
2) 항문기 (2∼3세)
3) 남근기 (4∼5세)
4) 잠복기 (6∼12세)
5) 생식기 (12세 이후)

4. 정신분석이론 비교
1) 프로이트와 에릭슨
2) 프로이트와 융

5. 프로이트 정신분석이론의 평가
1) 프로이트 정신분석이론의 공헌과 비판
2) 프로이트 정신분석이론의 긍정적 측면과 부정적 측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

19세기 유럽은 과학사상 가장 창조적인 시기에 속하는 시기이다. 1859년 다윈의 ‘종의 기원’이 발표되어 진화론이 인간도 동물의 하나로서 과학적 연구의 대상이 되었다. 이때는 프로이트가 세 살이 되는 해이다. 그 이듬해 독일의 과학자 구스타프 페히너가 심리학을 정립하여 인간의 내면적 심리도 충분히 연구하여 증명할 수 있는 과학의 한 분야로 정립하였다. 이와 때를 같이하여 19세기 후반에는 루이스 파스퇴르와 로버트 코프는 모든 질병이 세균에 있다는 세균학을 정립하였고, 멘델은 완두콩의 교배와 발달을 관찰하여 유전학의 기초를 세워 생명과학에 대한 청조적인 활동을 전개할 수 있는 계기가 되기도 하였다.

<중 략>

(2) 정신에너지
정신 기능을 위해 요구되는 힘으로 원 초아 에서 유래되며, 본능적으로 기본 생리적 욕구를 충족시킨다. 정신에너지는 원 초아 에서 자아로 그리고 자아에서 초자아의 형태로 전환된다.

4) 방어기제
불안과 죄책감 같은 고통스런 정서로부터 한 개인을 보호하는 자아의 무의식적인 반응을 의미한다. 자아는 방어기제를 동원하여 자기 기만적이며 현실을 왜곡시키는 방식으로 불편한 마음을 달랜다.

3. 프로이트의 심리성적 발달 단계
Freud는 성이 가장 중요한 본능이라고 생각했다. 왜냐하면 자기가 만난 환자들의 정신적 장애가 종종 그들이 억압한 아동기의 성적인 갈등 주변을 맴돌기 때문이었다.

<중 략>

비록 프로이트의 이론이 성에 집착되어 특수한 경우에 국한되어야 한다는 것과 남성우월주의를 조장한다는 지적이 있지만 유아교육과 양육방법에 지대한 공헌은 한 것은 사실이다. 그리고 프로이트를 심봉하는 썸머힐 에서는 대안 교육으로서 청소년 교육에 대해서 어느 정도 성과를 내기도 하였다.
인간의 정신 활동은 사회 활동과 인간의 창조적인 생산 활동에 수반하여 이루어지기 때문에 단적인 이론적인 체계로 국한하여 설명하지는 못한다. 하지만 다양한 사례의 적용과 지속적인 수정으로 다각적으로 활용할 수는 있다. 따라서 우리는 한 시대를 풍미했던 천재의 집념과 견해를 수용하여 인간 사회의 문화와 교육 등 제 분야에 창의적으로 적용하는 태도를 가져야 한다

참고 자료

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