K-SIB-R 검사

목차

1) 정의
2) 구성
3) 실시요강
4) 채점 및 해석
5) 활용
6) 검사 대상자의 특성 파악
7) 후기

본문내용

● 저 자 : 한국판표준화 : 백은희(공주대학교), 이병인(단국대학교), 조수제(Fordham Uni)
● 목 적 : 개인의 적응력 및 기능적 독립성의 정도 구체화
● 대 상 : 11개월~17세
● 소요시간 : 20~30분

1) 정의
한국판 적응행동검사로 표준화된 규준지향 평가도구로서 기본적으로 학교, 가정 및 지역사회에서의 독립 및 적응기능을 측정하며 구체적인 정보를 제공하고, 개별 아동의 고유한 목표 및 프로그램 목표를 성취하기 위해 고안되었다.

<중 략>

5) 활용
→ 정신지체 아동의 진단과 분류에 기여하여 적절한 배치를 도와줄 뿐 아니라 직접적인 교수 및 훈련목표 설정을 도와주며 훈련프로그램과의 연결이 가능하도록 되어 있다.
→ K-SIB-R의 검사 결과는 개별화된 가족 서비스 계획, 개별화 교육 계획, 개별화 프로그램 계획 또는 개별화 전화 계획의 교수 및 훈련 목표 설정에 적합하다.
→ K-SIB-R은 선발과 배치의 목적으로도 사용되며 서비스의 적격성 혹은 필요에 대한 평가나 서비스의 우선순위를 결정하는 데 중요한 정보를 제공한다.
→ 문제행동의 출현 유무를 반영하는 부분과 독립성을 측정하는 4개의 범주 아래 14개 하위 영역에서의 수행 및 기능을 평가할 기회를 제공한다.
→ 특정 서비스프로그램에서의 K-SIB-R 점수는 프로그램 운영 결정에 필요한 자료와 강점, 요구 사항 등에 대한 프로파일을 제공한다.
→ 적응행동 점수, 부적응 행동의 지표, 지원 점수 및 적응행동의 비교와 인지적 수행은 지원 계획, 훈련과 연수 프로그램에 중요한 표준집단의 정보를 제공한다.

6) 검사 대상자의 특성 파악
아버님과의 면접을 통해서 검사 대상자가 정신지체3급이지만 혜택을 좀 더 받기 위해 1급을 획득했다는 것을 알 수 있었고, 초등학교를 들어가면서 언어치료를 받았지만 발성을 통한 의사소통이 거의 되지 않으며, 간단한 심부름 정도만 할 수 있는 정도의 수준으로 일자리는 구하지 못해 지금은 집에서 쉬고 있다는 사전 조사가 되었다. 또한 초등학교 때부터 고등학교 때까지 특수학교를 다녔지만 검사의 하위척도인 적응행동 면에서 매우 제한되거나 전혀 못하는 수준을 보였고, 문제행동은 거의 나타나지 않았다.

참고 자료

없음