3)미술-찰흙의 세계(중안)

목차

없음

본문내용

▣ 동기 유발하기
부조와 환조 구분하기
T: 선생님이 오늘 다른 학교 친구들이 만든 찰흙 작품들을 보여 주려고 해요.
T: 다음 작품을 봅시다.
5′
♧ 찰흙 부조 작품
♧ 찰흙 환조 작품
T: 네 작품의 공통점은 무엇 이지요?
T: 지금 보여주는 작품은 한 작품입니다. ‘책 읽는 소녀’입니다.
S: 한 방향에서만 볼 수 있어요.
S: 어떤 형태가 배경보다 튀어 나왔어요.
T: 선생님이 네 개의 찰흙 작품을 보여주었는데, 같은 작품일까요? 다른 작품일까요?
T: 왜 그렇게 생각했나요?
T: 네, 여러 방향에서 입체적으로 표현을 한 작품입니다.
S: 같은 작품이에요.
S: 사방에서 본 것 같아요.
S: 여러 방향에서 관찰할 것 같아요.
학습
목표
제시
▣ 학습 목표 제시하기
T: 학습 목표를 읽어봅시다.
<학습 목표>
대상이나 주제의 느낌을 살려 입체적으로 표현할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♧) 및 유의점(※)
전개
문제
인식
설명
및
시범
질의
응답
▣ 문제 인식하기
환조 이해하기
T: 우리가 지난 시간에는 찰흙 판에 재미있는 작품을 만들었습니다. 찰흙 판에 만들 때는 한쪽 면에서밖에 볼 수 없었죠? 오늘은 사방에서 볼 수 있는 입체적인 작품을 만들 것입니다.

참고 자료

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