에릭슨

목차

1. Erikson생애
2. 에릭슨의 발달 8단계
3. 자아정체감 유예기란?
4. 느낀 점

본문내용

Erikson은 1902년 독일 프랑크푸르트에서 출생하였다. 에릭슨이 세살 때 어머니가 재혼하셨고 계부는 유대인이었다. 에릭슨은 계부와 외모가 전혀 달랐기 때문에 주위에서 이방인이라는 별명으로 불렀다. 에릭슨은 고등학교를 졸업한 후 집을 떠나 유럽여행을 시작했고, 잠시 예술학교에 적을 두었다가 다시 이탈리아 전국을 방황하면서 시간을 보내냈다. 그리고 1927년 안나 프로이드가 설립한 어린이 연구소에서 활동을 시작으로 그의 방황기가 끝이 났다. 1936 년부터 인류학과 역사에 관심을 가지고 상이한 문화적 환경에서 성장하는 아동들과 정상 아동들의 생활에 관해 연구했다.

<중 략>

- 자아정체감 형성 vs 자아정체감 혼란(혼미) 이 시기는 자아정체감이 확립되는 시기이다. 사춘기가 지나면 그들은 가족으로부터 분리되기 시작하여 자신의 가치관과 생활방식이 정립된 성인이 된다. 사춘기 때는 급격한 신체성장과 성숙으로 자신의 동일성고 연속성에 관한 의문을 제기하게 되고 정체감 혼란을 일으키기 쉽다. 일반적으로 청소년집단이 성인의 역할과 책임을 연기하는 것은 허락되며, 이 시기를 심리사회적 유예기간이라 일컫는다. 심리사회적 유예기간은 사회적, 직업적 역할을 탐색하는 기회가 된다. 이 시기를 성공적으로 넘기면 스스로 지키리라 약속한 대로 충실할 수 있는 능력인 성실성이 발달하고 실패의 경우 불확실성을 초래한다

<중 략>

청소년기는 성인 성격에 영향을 미치는 시기라 할 수 있다. 에릭슨이 이 곳 저 곳을 떠돌며 경험한 것들이 그에게 큰 영향을 미쳐 자아정체감이나 심리사회적 유예기간이라는 주요개념을 정립하고 방황기를 끝낼 수 있었다. 나도 청소년기에 심리사회적 유예기를 겪으며 나에 대한 생각을 해보고 나의 진로를 고민하여 지금의 성인기를 있게 했다. ‘나란 누구인가?’와 ‘왜 사는가?’와 같은 추상적 질문을 스스로 던지고 앞으로의 삶에 대해 진지하게 생각해 보는 청소년기가 부모로부터 심리적 독립하여 살아갈 나날들을 준비하게끔 하는 것 같다.

참고 자료

없음