가족생활교육

목차

1. 프로그램명

2. 프로그램의 필요성

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정)
4) 실인원수

4. 목적 및 목표

5. 프로그램 내용
1) 세부사업내용
2) 회기 별 내용
3) 프로그램 일정

6. 예 산

7. 평 가 방 안

8. 기대효과

본문내용

사회의 산업화, 도시화로 인한 물질만능주의와 목적지상주의, 개인과 소집단 중심의 이기주
의적 사고의 확산에 따른 폭력, 범죄 ,불신, 개인주의의 팽배현상은 인간의 삶을 위협하는
총제적인 위기를 가져왔다. 이러한 시대적 문제 상황들은 연구자들의 관심을 반사회적인 행
동에 쏠리게 했으나 최근에는 긍정적이고 사회적으로 바람직한 행동을 강화시키는 적극적인
교육이 장기적인 관점에서 더 효과적이라는 견해를 공유하게 됨으로써 연구의 관심이 친사
회적 행동으로 전환되게 되었다(Perry & Bussey,1984).특히, 이러한 사회적 분위기 안에서
지식위주의 경쟁적 학교생활 풍토와 핵가족화로 인한

<중 략>

초등학교 저학년 대상으로 나눔 교육을 실시하여 나눔에 대해 이해하고, 나눔 실천을 통해 올바른 나눔 가치관을 형성하고, 나아가 나눔을 습관화하여 더불어 사는 공동체적 삶을 실현할 수 있는 건강한 자아로 성장하는데 그 목적을 둔다.
1. 나눔에 관한 가치관을 성립하도록 한다.
1-1) 3회기의 나눔 교육을 통하여 나눔에 대해 이해하도록 한다.
1-2) 아동의 흥미를 유발하여 나눔 교육에 적극적으로 참여하도록 한다.
2. 나눔을 습관화 하도록 한다.
2-1) 나눔 교육을 통하여 생활습관이 되도록 한다.
2-2) 아동들이 직접 나눔을 실천하도록 한다.
3. 건강한 자아 성장을 도모한다.
3-1) 지속적인 나눔 활동이 가능하도록 동기부여를 한다

<중 략>

1) 새로운 인성교육 방법

학교에서는 잘 가르쳐주지 못하는 인성교육의 새로운 방법으로서 나눔교육이 어려움을 겪는 이들에게 손을 내밀어 줄 수 있는 따뜻한 마음을 가진 아이로 자라날 수 있도록 도울 수 있다.

2) 아동들의 사회성 증진

아동들이 지역사회와 어려운 이웃들의 상황을 알 수 있는 환경으로부터 소외되어 있으며, 그들과 함께 살아가는 방법에 대한 학습의 기회가 부족함을 보이고 있는 가운데 아동들에게 사회 속에서 더불어 살아가는 즐거움과 의미를 일깨워줄 수 있다

참고 자료

없음