문법과 쓰기의 통합 교육 지도 방안

목차

1. 머리말
1.1. 연구의 목적과 필요성
1.2. 선행 연구 검토
1.3. 연구 내용과 구성

2. 통합 교육 내용 개발의 필요성
2.1 학생 문장 쓰기의 실태 분석
2.2. 교육 내용 실태
2.3.통합교육의 가치

3.문법과 작문의 통합교육 내용 개발
3.1. 문법과 작문 통합 내용의 방향
3.2. 문법과 쓰기 통합의 원리
3.3. 통합 교육 내용
3.4.통합 교수-학습 설계

4. 맺음말

본문내용

1. 머리말
1.1. 연구의 목적과 필요성
이 논문의 목적은 국어과 교육에 있어 통합의 취지를 살려 문법과 작문 영역을 통합하여 더 바람직한 교육을 실행하기 위한 교육 내용을 개발하는 것에 있다.
쓰기 능력의 표현의 정확성을 길러주기 위해서는 문법 지식의 이해와 활용을 통한 국어 운용 원리를 알게 하는 것이 필요하다. 문법 지식 교육은 쓰기의 기초적인 능력을 실질적으로 향상시키는데 도움을 준다. 따라서 이 논문에서는 학습자의 국어 능력 교육을 문법, 쓰기로 분절된 상태가 아닌 통합적인 상태로 제공할 수 있음을 보여주고 그 내용과 방법을 개발하려 한다.
이 연구는 효율적인 작문 지도를 위한 문법 교육에만 목적이 있는 것이 아니라, 효율적인 문법 지도를 위한 작문 교육에도 동일한 목적을 가진다. 즉 문법과 작문의 효율적인 지도에 그 목적이 있다. 다시 말해 문법 영역도 쓰기 영역과 동일한 가치를 띈다는 전제하에, 문법 교육과 작문 교육을 더 의미 있고 효과적으로 실행하기 위한 하나의 방법적 측면으로 문법과 작문의 통합 교육을 제시하고 그 내용을 개발하는 것에 이 논문의 목적이 있다.
문법과 작문의 통합적 교육은 또한, 국어 지식의 교육적 가치 정립으로 인해 발생하는 교육적 문제 상황에도 해결의 실마리를 제공할 수 있는 교수·학습 방법이라 생각한다. 즉, 문법은 탐구학습을 통한 이해가 기본이 되어야 하는 동시에 의사소통 능력 도움을 줄 수 있도록 활용력 또한 간과해서는 안 된다. 또한 작문은 문법을 바탕으로 한 올바른 문장을 기본 골격으로 잘 갖추도록 해야 성공적인 의사소통을 위한 글이 생성될 수 있다. 따라서 두 영역의 문제점을 해결하기 위해 문법과 작문의 공통 영역인 ‘문장 쓰기’를 중심으로, 두 영역의 효과적인 교수·학습 방법인 통합적 교육을 위한 교육 내용을 마련하고자 한다. 이 논문이 성공적으로 쓰인다면 즉, 문법과 작문의 진정한 통합이 이루어진다면 문법 지식의 가치를 의사소통을 위한 보조수단으로 한정하는 평가관도 자연스럽게 수정되고 문법 지식의 진정한 가치를 되찾을 수 있을 것이라 기대한다.

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