아동상담과정 반영,공감,침묵,명료화,격려

목차

1.초기단계
2.중기단계
3. 말기단계

본문내용

(1)치료적 환경 마련하기
상담실 환경을 고려할 때는 물리적 환경뿐만 아니라 안전하고 편안한 분위기를 조성하는 심리적 환경도 고려해야한다. 치료적 환경이란 아동이 감정을 자유롭게 표현할 수 있고 강요받지 않음을 느끼며 상담자를 신뢰하고 비밀이 보장된다는 확신이 드는 환경이다. 이러한 환경은 내담아동으로 하여금 안정감을 주고 자기노출과 감정표현을 돕는 역할을 한다.
심리적 안정을 위해 상담자는 우선적으로 내담아동에게 치료규칙을 설명하고 상담실에서 주의해야 할 점을 알려주어야 한다. 치료의 규칙이 있음을 알려주는 것은 아동에게 안정감과 신뢰를 주고 아동을 더 쉽게 변화시키는데 도움을 준다.

<중 략>

2) 주요 상담기술
상담 단계마다 어떤 한 가지 기술만 이용되는 것은 아니다. 예를 들어 수용과 반영과 같은 기법들은 상담의 어느 단계에서나 사용될 수 있지만 대체로 시작 단계에서 매우 효과적이며 임시 가설이나 임시 분석 기법은 중기 단계뿐만 아니라 상담과정의 마지막 단계에서도 사용될 수 있다.

(1) 제안
많은 아동들이 미숙해 보이고 스스로 의사결정을 할 능력이 없어 보여 상담자를 포함한 어른들은 아동들에게 충고를 하고 싶은 충동에 빠지지만 상담초기에는 거의 사용하지 말아야 할 것이고 중기와 말기에서도 신중을 기해서 사용해야 한다. 상담자가 아동에게 어떤 과정이 실제로 맞는 것인지에 대해 구체화하지

<중 략>

(3) 즉각성
즉각성은 상담관계에서 현재의 순간, 또는 ‘지금 그리고 여기“에서 상담자와 아동 사이에 무엇이 일어났는가를 설명하는 것이다. 즉각적인 반응은 내담자와 그 당시 상담문제에 대해 상담자의 감정을 솔직하게 표현해 줄 필요가 있을 때 사용한다. 상담자가 좀 더 정확하고 즉각적인 반응을 하도록 상담자는 치료적 상호작용에서 자신의 경험을 객관적으로 검토한 다음 내담자의 저항과 방어행동을 극복하기 위해 이 해석들을 말로 표현해야 하고 내담자의 전달 내용 밑에 깔려 있는 내용이나 그 이상의 내용을 찾아내어 아동의 의식 안에는 있지 않은 전달내용에 초점을 맞추어야 한다.

참고 자료

없음