영유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.

소개글

영유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육, 교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를 들어 설명하고 논의하시오.

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본문내용

말이라는 것은 사람들에게 보여 지는 외모 외에 자신을 알릴 수 있는 유일한 수단이다. 우리는 그 사람의 말을 통해 그 사람이 어떠한 사람인지를 대략적으로 파악 할 수 있다. 말이라는 것은 자신을 표현하는 수단 일 뿐만 아니라 한 사람을 죽일 수도 살릴 수도 있는 칼날 없는 무기인 것이다.
서양의 고대 그리스 인들은 사람의 마음을 움직이려는 수사학에 대한 연구하였다. 그 시대의 말의 핵심은 일방적인 설득이었다. 이러한 전통은 1920년대 이후부터 바뀌어 지기 시작하였다. 그것은 언어를 사용함에 있어 정확한 표현과 정확한 짜임으로써 의사전달에 있어 메시지를 정확하게 전달하는 것을 그 목적으로 삼는 것이었다.
1960년대 접어들면서 “실제상황에서 적절한 문장과 단어를 사용 하는가” 가 말에 대한 접근방법으로서 내세워 졌다.
1980년대 들어서는 단순히 말을 일방적으로 전하여 설득이라는 목표를 달성하는 것이 중요한 것이 아니라 말을 하는 사람과 말을 듣는 사람 사이의 관계를 통해 인간은 자기 정체성과 사회적 관계가 형성, 유지, 발전된다는 것이다.
이러한 의사소통은 최근까지도 상황적 성격에 따라 정의 되었다. 상황적 성격이라는 것은 의사소통이 행하여지고 있는 장소에서의 여러 모습들 가령 대화하고 있는 사람들의 수, 대화하는 사람들 간의 물리적 거리 등등에 의해서 그 의사소통은 변하게 된다는 것을 말하는 것이다.

<중 략>

즉 인간의 발달의 핵심은 중요한 타인으로부터 자신의 존재에 대한 의미를 얻고 이를 토대로 유아는 하나의 인간으로 제 2의 탄생을 하게 됨을 말한다. 인간에게 있어 사건과 사물은 사실 그 자체로서가 아닌 주관적인 의미로서 받아들여지며 개인의 과거 속에 하나의 역사이자 오늘을 만드는 이야기로 자리 잡는다.
유아로 하여금 다른 사람의 말을 귀담아 듣게 함으로써 다른 사람과 의사소통을 잘 할 수 있도록 교육해야 한다. 다른 사람과 의사소통을 원활히 하는 데 필요한 기초적 언어 능력은 유아기에 형성되는 것이 효과적이다. 유아가 다른 사람의 말을 듣는 것만으로는 충분하지 않다. 유아 자신이 느끼고 생각하는 바를 다른 사람에게 표현할 수 있어야 한다.

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