피아제의 인지발달론

목차

1.서론: 피아제의 생애 및 인지발달이론이 생겨나게 된 시대적 배경

2.본론: 피아제가 제시한 인지발달이론의 내용
가. 인지발달의 주요개념
나. 인지발달의 과정
다. 인지발달단계

3. 결론: 피아제의 인지발달이론이 유아교육분야에 미친 영향

본문내용

1.서론: 피아제의 생애 및 인지발달이론이 생겨나게 된 시대적 배경
Jean Piaget(장 피아제)는 17세기 실용주의와 경험주의, 18, 19세기의 유아교육을 걸쳐 아동의 세기라 불릴 만큼의 아동교육이 강조되는 20세기에 등장했다. 1960년대에 들어오면서 많은 학자들이 조기경험이 인간의 사회, 정서적 발달과 동시에 지적발달에 크게 영향을 미친다는 연구들을 소속 발표하였는데, 그 중 주목할 만한것이 피아제의 인지발달 연구였다.

피아제는 스위스의 프랑스어 사용 지역인 뇌샤텔(Neuchâtel)에서 태어났으며, 1980년 사망했다. 그의 아버지인 아르투어 피아제(Arthur Piaget)는 뇌샤텔 대학교의 중세 문학 교수였다. 피아제는 생물학과 자연 세계에 깊은 관심을 가진 조숙한 아이로 특히 연체동물에 관심을 가졌으며, 21세인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다. 그러나 그의 대부인 사무엘 코넛(Samuel Cornut)이 보기에는 그의 시야가 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 코넛은 피아제에게 베르그송(Bergson)의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 갖게 한 중요한 계기가 되었다. 심리학을 공부하기로 결심한 그는 처음에 프로이드의 정신분석학에 심취하여, 1920년에 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했으며, 이후 피아제는 스위스에서 프랑스 파리로 이주하여 비네 지능 검사를 만든 알프레드 비네(Alfred Binet)가 운영한 Grange-Aux-Belles가의 남학교에서 아이들을 가르쳤다. 이때 이 지능 검사의 몇가지 실례들을 기록하면서 피아제는 나이어린 어린이들이 특정한 질문에 시종일관하게 틀린 답을 내고 있음에 주목했다. 피아제는 어린이들의 답이 틀렸다는 사실에는 별로 주목하지는 않았지만, 나이 어린 어린이들이 나이 많은 어린이나 어른들이 하지 않는 같은 패턴의 실수를 반복하고 있음을 알아냈다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론, Herbert P. Ginsburg 저, 김정민 역, 학지사, 2006
발달심리학, 김태련 저, 학지사, 2004
아동발달 강문희 외 저, 교문사, 2006
http://keatom01.blog.me/140052440532
http://kin.naver.com/knowhow/detail.nhn?d1id=10&dirId=10&docId=546361&qb=7ZS87JWE7KCc7J2YIOyduOyngOuwnOuLrOydtOuhoA==&enc=utf8&section=kin&rank=2&search_sort=0&spq=0&pid=gJQeu35Y7tNssb1U6QZssc--388642&sid=T7e9sXK1t08AAG@NEUM