[집단따돌림] 집단따돌림의 개념과 실태(현황), 원인과 발생조건, 대책(예방)방안

목차

Ⅰ. 집단따돌림의 개념

Ⅱ. 집단따돌림의 실태
1. 개인수준에서의 집단따돌림 피해율
2. 학교수준의 집단따돌림 피해율
3. 개인수준 집단따돌림 가해비율
4. 집단따돌림의 유형별 피해실태

Ⅲ. 집단따돌림의 원인과 발생조건
1. 집단따돌림의 원인
2. 집단따돌림의 발생조건

Ⅳ. 집단따돌림에 대한 대책

본문내용

집단따돌림

1997년 말부터 집단따돌림으로 인해서 자살한 청소년의 사건이 보도되면서 청소년들 간의 집단따돌림이나 괴롭힘은 사회적인 문제로 부각되었다. 그 이후 청소년들 간에 사용되던 은어인 `왕따`라는 용어가 전국적으로 유행하였고, 이로 인해 대다수의 학생과 학부모들은 따돌림이나 괴롭힘을 받지 않을까 하는 두려움에 휩싸였다. 이러한 현상은 1998년에 시작되어 1999년에 최고조를 이루었다가 점점 사라져서, 지금은 집단괴롭힘의 문제는 많은 사람들의 관심영역 밖으로 밀려났다.
그렇지만 이러한 집단따돌림 혹은 괴롭힘의 문제가 완전히 해결된 것인지 아니면 일시적으로 수면 아래로 들어간 것인지 단정 지어 말하기는 어렵다. 따라서 집단따돌림 현상을 개념정의, 실태, 구조 등을 중심으로 알아보았다.

1. 집단따돌림의 개념

집단따돌림에 대한 정의는 다양하게 나타나고 있다. 서울시 교육청에서 집단따돌림에 대한 자료를 발간하였는데, 여기에는 집단따돌림을 `한 개인이 일방적이고 지속적인 심리적 ? 육체적 고통을 받은 결과 심각한 고통을 느끼는 것`이라고 정의하였다. 구본용의 연구에서는 집단따돌림을 `두 명 이상이 집만을 이루어 특정인(혹은 특정집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 ? 신체적 일체의 행위`를 지칭하는 것으로 본다. 청소년폭력예방재단에서는 학교폭력이라는 개념으로 집단따돌림을 설명하는데, 이는 `자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적인 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제행동`이라고 정의하였다. 이기문과 김진희는 집단따돌림이란 `한 집단 내에서 다수가 한 개인에게 여러 가지 방법으로 고통을 주는 행위라고 볼 수 있다.

참고 자료

없음