정신지체아동의 특성과 지도
- 최초 등록일
- 2013.02.17
- 최종 저작일
- 2012.08
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목차
Ⅰ<서론>
Ⅱ<본론>
1. 개념 및 정의
1) 정신지체의 개념
2) 한국의 법적 규정
3) 미국정신지체협회(AAMR)의 정의
2. 원인 및 출현율
1) 정신지체의 원인
3. 분류 및 특성
1) 미국정신지체협회(AAMR)의 분류
2) 미국 정신의학협회의 분류
4. 발달특성
1) 경도 정신지체아의 특성
2) 중등도 정신지체아의 특성
3) 중도 정신지체아의 특성
4) 최중도 정신지체아의 특성
5) 다운증후군의 특성
6) 학습과 기억의 특성
5. 교육 및 지도
1) 의료적 중재
2) 과학기술의 원조
3) 교육적 중재
4) 지도
5) 적응행동능력 특성 및 지도
본문내용
<서론>
정신지체는 발달 장애의 한 유형이며, 지적, 인지적 능력에 뚜렷한 제한이 있고 일상생활을 제대로 수행하기 어려운 상태를 말한다. 즉 자신의 환경에 대한 부적절하거나 미성숙한 반응, 학업적, 심리적, 신체적, 언어적, 사회적 영역에서 평균이하의 수행을 하게 만든다.
최근에 일반교육 환경에서의 장애아동의 통합교육은 많은 변화를 초래하고 있으며, 정신지체 아동을 가르치는 방법에 있어서도 많은 변화가 요구 되고 있다. 그러므로 정신지체 아동의 특성과 지도방법에 대해 살펴보고자 한다.
<본론>
1. 개념 및 정의
1) 정신지체의 개념
-Doll(1941) 의 정의
① 사회적 능력의 장애.
② 정상이하의 정신능력.
③ 발달장애.
④ 성장기에 나타남.
⑤ 기질적인 원인을 가짐.
⑥ 본질적으로 치료가 불가능 하다.
2) 한국의 법적 규정
우리나라에서 규정하고 있는 법령
⌜장애인 등에 대한 특수교육법 시행령⌟, ⌜장애인복지법 시행규칙⌟
(1) 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령의 규정
장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제10조와 관련한 특수교육 대상자 선정기준에서는 정신지체를 지닌 특수교육대상자를 “ 지적기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람 ” 이라고 규정하고 있음.
(2) 장애인복지법 시행규칙의 규정
지적장애인을 1급, 2급, 3급으로 분류하고, 일반지능과 일상생활, 사회생활, 직업생활을 동시에 고려해 정신지체 여부와 그 등급을 판별하도록 규정하고 있음.
▶1급 :지능지수, 사회성숙지수가 34이하인 사람으로서 일상생활과 사회생활 적응이 현저하게 곤란하여 일생동안 다른 사람의 보호가 필요한 사람.
▶2급 :지능지수, 사회성숙지수가 35이상 49이하인 사람으로서 일상생활의 단순한 행동을 훈련시킬 수 있고, 어느 정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 아니하고 특수기술이 필요하지 아니한 직업을 가질 수 있는 사람.
참고 자료
김종현 외 공저. 2011. 특수아동의 이해와 지도. 공도체
www.hyein.sc.kr
taeyoun.sc.kr
www.meary.sc.kr
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