(A+ 레포트) 아동발달이론 중 하나의 이론을 택하여 논하시오 : 피아제의 인지발달이론

소개글

이 자료는 아동발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 인지발달이론의 기본가정 및 핵심 개념
(1) 기본 가정
1) 적응(순응, adaptation)
2) 동화(assimilation)
3) 조절(accommodation)
4) 평형(equilibration)
5) 도식(스키마, Schema)

(2) 핵심 개념
1) 보존(Conservation)의 개념
2) 분산(Decentration)의 개념
3) 가역성(Reversibility)의 개념

2. 인지발달단계의 특징

3. 인지발달단계
(1) 감각동작기(0~2세)
(2) 전 조작기(2~7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(11~15세)

4. 인지발달단계의 주요 내용 요약

5. 인지발달이론의 실 수업 적용 방법
(1) 전 조작기 상에서 아동 가르치기
(2) 구체적 조작기 상에서의 아동 가르치기
(3) 형식적 조작기상에서의 아동 가르치기

6. 인지발달이론의 교육적 시사점

III. 결론

본문내용

I. 서론

아동발달에 대한 연구는 과학적 이론이다. 아이들이 그냥 때가 되는 자라는 것이 아니라 어떠한 상황, 현상이 왜 일어나는지, 어떻게 될 것인지를 설명하고 예측하는 일련의 계획이나 규칙을 갖고 발달과정을 보아야 한다. 발달이론은 인간의 여러발달 측면인 인지, 사회, 정서, 신체발달 과정을 두루 보면서 아동의 학습에 관심을 갖는 학습이론, 아동의 성격발달에 초점을 둔 정신역동적이론, 인지발달에 초첨을 둔 인지발달이론, 그리고 생태이론과 비교행동이론이 있다. 그 중에 이 자료는 아동발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.

<중 략>

2) 분산(Decentration)의 개념

분산이란 하나 이상의 특성을 동시에 생각할 수 있는 능력으로 보존의 개념에서와 같은 사례에서 높이와 부피를 동시에 생각하지 못하기 때문에 길고 가는 병에 든 물이 더 많다고 대답한다.

3) 가역성(Reversibility)의 개념

가역성이란 생각을 거슬러 올라갈 수 있는 능력으로 앞의 경우에 길고 가는 병 속에 넣은 물을 다시 과거에 넣어져 있던 짧고 넓은 병 속에 다시 옮겨 넣을 수 있다고 생각할 수 있는 능력이다.

2. 인지발달단계의 특징

인지발달단계의 특징으로는 점진적 발달로 발달의 단계를 뛰어넘을 수는 없고, 속도나 능력의 개인차를 보이며, 아동을 능동적 존재로 간주한다. 또한 새롭게 형성되는 인지 구조는 이전의 구조와 질적으로 상이하다고 보며, 단계가 높아질수록 복잡성이 증가한다.

<중 략>

피아제는 인간은 유기체로 환경과 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로 몇 단계를 거쳐 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다. 그는 아동을 자신의 주변환경을 적극적으로 탐색하고 조작하여 구성해 나아가는 능동적인 존재로 보았고, 피아제가 제시한 인지발달이론은 아동의 사고발달과정 과 특징을 이해하는데 지대한 영향을 미치고 있다. 이러한 아동관에 기초한 아동의 인지발달은 아동과 환경과의 상호작용을 통하여 발달이 이루어지는 것이다.

참고 자료

안범희. 학교 학습심리학. 서울 : 하우
김충회. 피아제의 발달이론과 학교교육. 충남대학교
김한종. 피아제의 인지발달론과 역사교육연구. 사회과학교육연구원
김재은. 교사를 위한 피아제입문하. 서울 : 배영사
송명자. 발달심리학. 서울 : 도서출판 학지사