평생교육방법론-도덕적 인간의 실종

소개글

평생교육방법론-도덕적 인간의 실종

목차

1. 문제제기
2. 원인
3. 해결방향
4. 구체적 방법 소개

본문내용

1. 문제제기 - ‘도덕적 인간’의 실종
어디서부터 잘못된 것일까. 하루가 멀다 하고 뉴스에서는 교사와 학생이 주먹다짐을 벌인 이야기나 공중화장실에서 아이를 몰래 낳고 도망간 여학생의 이야기, 따돌림이나 성적을 비관하여 자살한 학생의 이야기를 내보낸다. 10년 전쯤이라면 온 나라를 떠들썩하게 했을 법하지만, 지금은 너무도 빈번하여 흔한 일이 되어버렸다. 도대체 어디서부터 잘못된 것일까.
앞으로 교육 현장에 서게 될 입장에서 이 중 어느 하나만을 짚어서 논하기에는 마음이 무겁기만 하였다. 동시에 앞서 언급한 모든 문제들에 대한 포괄적이고 근본적인 원인이 분명히 존재할 것이라는 막연한 판단이 섰다. 그것이 무엇일까. 우리는 교사를 준비하는 교육학도이기 이전에 초·중·고등학교 과정을 직접 경험한 ‘교육현장’의 막강한 목격자로서, 그 포괄적이고 근본적인 원인이 ‘도덕교육’에 있지 않을까 하는 결론에 이르게 되었다.

<중 략>

평가는 절대평가로서 수행평가방식을 사용한다. 평가는 과제 수행 정도와 발표준비 및 프레젠테이션을 관찰 후 이를 기준척도화한 목록에 맞추어 평가 및 점수화 한다. 다만 관찰을 통해 평가를 수행 할 때 지나치게 기준에 따라 평가함으로써 각 학습자의 개성 있는 과업이 경시되거나 과소평가 되지 않도록 유의하고 이를 위해 교사는 체크리스트를 기본으로 평가하되 이외에 부가적 점수를 부여할 수 있도록 한다.
예시자료
싸이의 ‘강남스타일’을 개사하여 예시자료로 제시한다.
오빤 KU스타일♬
수업 땐 집중하는 개념 있는 학생
쉬는 시간의 여유를 아는 품격 있는 학생
종이 치면 심장이 뜨거워지는 학생
그런 반전 있는 학생
나는 멋쟁이
얼굴도 예쁘고 몸매 좋은 그런 멋쟁이
시험 한달 전 부터 시험 공부하는 멋쟁이
시험 뒤엔 열심히 놀아버리는 멋쟁이
그런 멋쟁이
아름다워 사랑스러워
그래 너 hey 그래 바로 너 hey

참고 자료

없음