학교폭력

소개글

최근에 대구에서 학교폭력으로 인하여 2명의 학생이 죽음으로써 학교폭력이 사회적으로 큰 문제로 대두되었다. 각 언론매체에서 학교 폭력의 피해와 위험성을 알리면서 문제를 제기하였다. 사회가 급격하게 경제성장 하였고 산업화, 정보화시대가 되면서 가정이 핵가족화나 가족 해체가 되면서 미성숙한 청소년들은 자기를 확립을 못하고 정서적으로 불안정해지면서 감정이 격해지고 가치관이 혼란으로 폭력이 더욱 대중화 되어가고 있다. 지금 대한민국은 입시 위주의 경쟁사회로 인성에 대한 교육은 줄어들고 있고 개인의 창의성, 자율성은 배제 된 체 학교 교육이 이루어지고 있다. 학생들은 학업 적 스트레스, 가정에서의 스트레스 등을 자기 또래아이들에게 품으로써 그들의 스트레스를 풀고 있는 것처럼 보여 지고 있다. 우리가 이 폭력을 선택하게 된 계기는 이러한 학교 폭력에 있어서 현재 우리나라는 어떠한 실태이며 학교폭력이 얼마나 심각한지를 알아보고 학교폭력에 대한 사회 복지적 대책과 해결방안은 어떤 것이 있는지 모색해 보기로 한다.

목차

Ⅰ. 서론

1. 학교폭력의 개념 및 정의
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 정의

2. 학교폭력의 원인과 유형
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 유형

3. 학교폭력의 특성
1) 학교폭력의 특징
2) 구성원의 특징

4. 학교폭력 현황 및 실태
1)일반실태
2)피해‧가해실태
4)학교폭력 예방교육 실태 및 기타

5. 학교폭력이 미치는 영향
1) 피해학생에게 미치는 영향
2) 가해학생에게 미치는 영향
3) 방관학생에게 미치는 영향

6. 학교폭력에 대한 학교사회복지차원의 대책방안 및 개입
1) 학교폭력에 대한 대책방안
2) 개인적 차원의 개입
3) 가정환경에 대한 개입
4) 학교환경에 대한 개입
5) 사회환경에 대한 개입

7. 학교폭력에 대한 여러나라 사례 및 대처방안
1)미국
2)일본

<부록>
1. 가해학생 및 가해학생 보호자 특별교육내용
2. 학교폭력 프로그램
3. 학교폭력 근절 종합대책

소감

본문내용

1) 학교폭력의 개념

최근 들어 우리나라에서는 학교 주변의 폭력 문제가 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 학교 안이나 주변의 폭력은 물론이고 금품 갈취, 집단 따돌림, 집단 괴롭힘 등의 이제 단순히 우려의 정도를 넘어서서 자살에 이르기까지 다른 범죄와 사회문제에 연관이 되어 심각한 상태이다.
학교폭력이란 일반적으로 학교나 학교 주변에서 학생 상호간에 발생하는 의도성을 가진 신체적, 정서적 가해 행동을 말한다. 고의적 괴롭힘이나 따돌림, 금품갈취, 언어적 놀림이나 협박과 욕설, 신체적 폭행이나 집단적 폭행 등이 그 범주에 해당된다. 그러나 비록 타인의 입장에서 볼 때 하찮은 놀림이나 대수롭지 않은 행동일지라도 그것을 당하는 사람이 그로인해 심리적 또는 행동적 불편함을 느끼면 그것 역시 엄연한 폭력 행위가 된다. 대개 이러한 폭력행위는 반복적으로 발생하면 개인적으로 이에 대해 저항하기가 매우 어렵다.

< 중 략 >

2)학교폭력 프로그램

1)사회성 함양 프로그램

1. 목적 : 청소년의 문제 행동을 일으키는 주된 원인 중의 하나가 원만한 대인관계를 형성할 수 있는 사회적 기술의 부족이라는 사실이 최근 연구들에 의해 밝혀진 바 있다. 대인관계 능력이 부족한 청소년 들이 또래 및 성인 집단과 적응하지 못할 때 다양한 문제가 발생한다. 일차적으로 청소년들이 자신의 에너지를 건강한 자아를 발달시키는 데 집중하기 보다는 스트레스 해소를 위해 소비하게 된다. 이차적으로 신경증, 비행 및 일탈행동을 일으킨다. 또 이유 없는 반항, 태만, 가출, 사회적 위축, 집단 따돌림, 등교거부, 자퇴 등의 행동 등으로 나타나기도 한다. 이 프로그램은 학교 현장에서 학생들을 대상으로 집단 상담을 통해 사회성을 증진하고, 나아가 위와 같은 문제 성향을 예방하고자 하는 데 그 목적이 있다.
2. 목표
가. 청소년기 대인관계의 중요성을 인식하고 자기 자신 및 타인에 대한 정확한 이해를 통해 대인관계 능력을 신장시킨다.
나. 자신의 의견을 잘 표현하는 방법 및 타인의 감정을 잘 느끼고 적절히 반응하는 방법 등을 습득하여 대인관계 갈등을 해결한다.

참고 자료

없음