에릭슨의 심리사회적 발달이론 연구

소개글

에릭슨의 이론인 심리사회적 발달이론에 대한 보고서입니다.
내용은 목차와 본문 내용 참고 바랍니다. ^^

목차

1. 개요
2. 에릭슨 이론의 장단점
3. 이론에 대한 평가

본문내용

1. 개요
에릭슨의 심리사회적 발달이론의 중심개념은, 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기(developmental crisis)와 발달 과업을 제시하였다는 것이다. 또한, 이 위기 동안 발달 과업의 성취여부를 양극(polarity)의 개념으로 설명하면서, 발달과업의 성공여부에 따라 발달의 위기 극복의 여부가 좌우된다고 제시하였다. 각 발달단계에 해당하는 연령대와 성취해야 할 과업에 대해 간략히 요약하면 다음과 같다.
(1)신뢰감 대 불신감(trust vs. mistrust:출생～1세) : 기본적인 신뢰감과 불신감은 지속되며 이후 단계의 성격이 새로운 측면을 갖는 기초가 된다고 보았으며 모든 사회적 관계의 성공과 실패에 큰 영향을 미친다고 하였다.
(2)자율성 대 회의감 및 수치심(autonomy vs. doubt & shame:2～3세) : 이행 운동의 발달로 인해 자아에 대한 인식과 세상을 탐색하려는 의지가 생겨나지만, 현실적으로 자신의 욕구가 그대로 수용되기는 어렵다. 이시기에 과보호된다면 의지가 박약한 아이가 되어 최초 형성되는 자아에 대한 느낌이 부정적으로 되어 수치감을 가지게 될 수 있다.
(3)주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt:4～5세) : 자신의 의지를 발휘하여 타인에게 영향을 주려는 노력이 생겨난다. 자신을 표현하려는 노력이 커지고 죄책감이라는 갈등을 갖게 되는 경우가 많다.
(4)근면성 대 열등감(industry vs. inferiority:6～11세) : 작은 과제들을 완수한 뒤 느끼는 즐거움을 통해 근면성이라는 좋은 특성을 가지게 된다. 그러나 타인에 비해 과제를 완성하는 능력이 없거나 시작은 있으나 끝가지 달성하지 못하는 경험이 많을 경우에는 열등감을 갖게 된다.
(5)정체감 대 역할 혼미(identity vs. confusion:12～18세) : 청소년들은 자신의 존재에 대한 새로운 인식과 탐색을 시작한다. 반항과 무모한 도전을 할 수도 있지만 이러한 자아정체감 탐색과정에서 오는 좌절과 실망들을 통해 자신의 장점과 단점을 명확히 이해하는 능력을 갖춘다. 나름의 가치관을 형성하며 자신의 역할과 성적 자아로서의 모습을 기대치를 확정할 수 있게 되는 것이다.

참고 자료

에릭 H.에릭슨, 윤진·김인경 옮김, 아동기와 사회, 중앙적성출판사, 1988
이경혜, Erikson의 심리사회적 발달단계 이론에서 나타난 생성감에 관한 연구, 우리교육학회, 1997